在传统的应试教育模式里，文化课的学习与考试带给孩子们带来了巨大的压力，素质教育则更加注重孩子的全面发展。青少年训练学校(xiao)认为，孩子厌学，不仅仅是孩子个人的原因，家长应该理智看待。

叛逆(ni)期容易厌(yan)学

，要先了解孩(hai)子为(wei)什(shen)么会厌(yan)学(xue)。厌(yan)学(xue)的(de)情(qing)绪来源(yuan)无疑是多样的(de)，例(li)如孩(hai)子到了叛逆期，不(bu)再(zai)像小时候一样，父母老师(shi)说(shuo)什(shen)么就是什(shen)么，也可能是在学(xue)校遇到了不(bu)喜欢的(de)老师(shi)，最(zui)后便(bian)是一个显而(er)易见十分普遍的(de)因素，应(ying)试教(jiao)育带给孩(hai)子的(de)学(xue)习压力大，作业繁多，孩(hai)子的(de)负(fu)面情(qing)绪增多。

环境的变化(hua)导致(zhi)厌学

以上原因都是比较明显，家(jia)长容(rong)易(yi)发现的(de)。另外一(yi)个很重要但(dan)是又(you)容(rong)易(yi)被家(jia)长们(men)忽视的(de)原因是孩(hai)子(zi)从小学转变到初中高中，他(ta)周围的(de)环境(jing)和他(ta)的(de)心态都发生了巨大的(de)变化(hua)，导(dao)致对学习产(chan)生了抗拒心理。

小(xiao)学(xue)的(de)(de)(de)时光是(shi)相对轻松自由，考试(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)绩也(ye)不(bu)会(hui)在孩(hai)子的(de)(de)(de)心(xin)(xin)里形成(cheng)压力(li)(li)(li)，成(cheng)绩好自然会(hui)更(geng)开(kai)心(xin)(xin)，考试(shi)不(bu)佳(jia)也(ye)不(bu)会(hui)有明显的(de)(de)(de)压力(li)(li)(li)，值得注意的(de)(de)(de)是(shi)，学(xue)校老师和(he)家长在面对孩(hai)子的(de)(de)(de)小(xiao)学(xue)成(cheng)绩时心(xin)(xin)态也(ye)相对平和(he)。但是(shi)到(dao)了(le)初(chu)中高(gao)中，来自家庭和(he)学(xue)校的(de)(de)(de)压力(li)(li)(li)就(jiu)有明显增加。孩(hai)子在初(chu)中已经开(kai)始明白，自己的(de)(de)(de)成(cheng)绩影响着三年后会(hui)上一个怎(zen)样的(de)(de)(de)高(gao)中。

青少年特(te)训(xun)学校认为这是孩子(zi)渐渐懂事(shi)的(de)(de)(de)标志，同时也(ye)面临着(zhe)丧失(shi)学习乐(le)趣的(de)(de)(de)风(feng)险，从而(er)产生厌(yan)学心理，家(jia)长(zhang)要(yao)做的(de)(de)(de)不是给(ji)孩子(zi)施加(jia)压(ya)力，而(er)是疏(shu)导(dao)孩子(zi)心中的(de)(de)(de)压(ya)力，也(ye)锻(duan)炼孩子(zi)排解压(ya)力的(de)(de)(de)能力，让孩子(zi)在放学回(hui)家(jia)后感(gan)到家(jia)人的(de)(de)(de)支持(chi)与关爱，而(er)非另一个充(chong)满压(ya)力的(de)(de)(de)环(huan)境。