大部分孩子只是(shi)(shi)隨(sui)著時間的(de)(de)推移，進入學(xue)(xue)校，按部就班地學(xue)(xue)習，至于真正熱愛(ai)學(xue)(xue)習的(de)(de)人則是(shi)(shi)少有(you)的(de)(de)。更多(duo)的(de)(de)孩子甚(shen)至會在(zai)厭學(xue)(xue)的(de)(de)情緒長期積(ji)壓下，做(zuo)出逃學(xue)(xue)的(de)(de)舉動。但其實學(xue)(xue)習是(shi)(shi)每個人都(dou)無法逃掉的(de)(de)永恒課題，那么在(zai)孩子的(de)(de)叛逆期，家長要如(ru)何讓孩子愛(ai)上學(xue)(xue)習呢(ni)？

不(bu)要給他太大壓(ya)力

正(zheng)苗啟(qi)德青少年特(te)訓學校認為，不(bu)要給孩子一(yi)種(zhong)負(fu)面心理暗示(shi)：“你現在學習(xi)成績不(bu)好，就不(bu)會有一(yi)個好的(de)未來。”或許(xu)這是一(yi)種(zhong)家(jia)長(chang)們早已經感受(shou)過的(de)現實壓(ya)力，但是世(shi)界永遠都具備豐富的(de)可(ke)能性，要給孩子希望(wang)，而不(bu)是告訴他假如學習(xi)不(bu)好，則無(wu)路可(ke)走。

這并不(bu)是告訴孩(hai)子學習(xi)不(bu)重(zhong)要，而是避免讓孩(hai)子在學習(xi)太重(zhong)要的心理壓力下學不(bu)好。

將課本知識聯系到生活中

那么接下(xia)來應該做的是(shi)什么呢？教(jiao)會(hui)孩子將課本上學(xue)習(xi)到的知(zhi)識聯系到生活(huo)中。告訴孩子，是因為偉(wei)大的數學家們在艱難的時代(dai)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)發展了這門(men)學科(ke)，生活中的種種才得以統(tong)計，分析，構建……那(nei)是修(xiu)路的基礎(chu)，建橋的基礎(chu)，造房子的基礎(chu)……那(nei)些在課本上可能會讓(rang)孩(hai)子感到枯燥乏味的方程，其實神秘而偉大。

不(bu)僅(jin)僅(jin)是數學(xue)，其余各種(zhong)學(xue)科都(dou)有(you)十分的理由讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)去鉆研，探索，而(er)小(xiao)小(xiao)年紀的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，在學(xue)習這條充滿無限風景的道路上，不(bu)應動搖。

湖北正苗啟德叛逆孩子學校提醒家長們，不要讓孩子和全班第一去比較，允許他每天進步一點點，進三步，退兩步也并非不可，因為每一份令人滿意的成績單，都是一步一步的積累。