從什么時候(hou)開始，我們(men)對孩子的(de)(de)問(wen)候(hou)從“你今天玩得開心么？”變(bian)成(cheng)了“你這次考了多(duo)少(shao)分？”。每次孩子回(hui)家都會(hui)面對這些鋒利的(de)(de)語言(yan)，內心的(de)(de)壓力自然變(bian)大，特(te)別是(shi)他(ta)們(men)知道自己否定的(de)(de)回(hui)答(da)會(hui)換來一陣數落時。

父(fu)母(mu)向孩(hai)(hai)(hai)子(zi)問(wen)這種(zhong)話(hua)，自(zi)己覺得(de)是(shi)(shi)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)督(du)促和管(guan)教(jiao)，尤(you)其(qi)親(qin)子(zi)共處(chu)時(shi)間少的(de)(de)話(hua)，更希望把握有限的(de)(de)時(shi)間好(hao)好(hao)“管(guan)教(jiao)”孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。但(dan)這種(zhong)問(wen)話(hua)在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)聽來卻是(shi)(shi)極(ji)其(qi)枯燥又冷漠的(de)(de)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)會(hui)認為：父(fu)母(mu)對我的(de)(de)關注是(shi)(shi)有條(tiao)件(jian)的(de)(de)，他們只在乎我的(de)(de)“成(cheng)功”，根本(ben)不(bu)(bu)在乎我的(de)(de)真實需求和感受。長此以往，不(bu)(bu)僅親(qin)子(zi)關系會(hui)變(bian)得(de)疏遠，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)自(zi)我建構也會(hui)遇到很大的(de)(de)問(wen)題，這種(zhong)教(jiao)養條(tiao)件(jian)下長大的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，要(yao)么變(bian)得(de)逆反，要(yao)么害怕(pa)失敗，怯于(yu)嘗試新鮮(xian)事(shi)物。

父母們(men)不如換(huan)種問(wen)法

“功課(ke)還順利嗎？我看你似乎剛才有些煩(fan)呢(ni)？”“你覺得(de)哪些課(ke)程(cheng)比較有意思？”“你最(zui)喜歡彈哪一首曲(qu)子？我很(hen)想聽(ting)一聽(ting)呢(ni)！”

這樣的(de)問(wen)話(hua)方(fang)式更(geng)關注孩(hai)子個(ge)人的(de)感(gan)受、喜好(hao)，大人是(shi)以蹲下來(lai)的(de)姿(zi)勢(shi)進(jin)行傾聽的(de)。孩(hai)子會(hui)覺(jue)得：我是(shi)被看見的(de)、被理解的(de)、被愛著的(de)。如此，孩(hai)子自身就會(hui)充(chong)滿(man)力量(liang)，能自己去解決遇到的(de)問(wen)題。

親子溝通(tong)

父母與孩子(zi)溝通存在阻礙，因(yin)為父母運用消(xiao)極(ji)的的交流方(fang)式，命(ming)令、呵斥、指責(ze)、的方(fang)式“溝通”。語言也會(hui)(hui)傷人(ren)，正所(suo)謂“利刃割體痕易合(he)，惡語傷人(ren)恨難消”，父母尖刻的奚落、挖苦與諷刺帶給孩子的傷害(hai)甚(shen)至(zhi)(zhi)會(hui)(hui)大于(yu)體罰對他的傷害(hai)。長此以往，孩子就(jiu)會(hui)(hui)封閉心(xin)靈(ling)，拒絕與父母溝通，就(jiu)會(hui)(hui)敵(di)視甚(shen)至(zhi)(zhi)仇視父母。

我們一定要充(chong)分(fen)考(kao)慮到自己(ji)與孩(hai)子(zi)思想觀念方(fang)面的差異，多站在孩(hai)子(zi)的角度看待問題、思考(kao)問題，才(cai)能給予孩(hai)子(zi)最大的心靈慰藉，才(cai)能讓孩(hai)子(zi)在親(qin)情的溫暖(nuan)下(xia)健康成長(chang)。

如(ru)何進(jin)(jin)行有(you)效的(de)親子溝通(tong)(tong)是所有(you)家長都想知道(dao)的(de)問題。只有(you)了解了孩(hai)(hai)子的(de)心理(li)需求之后，我們才(cai)能(neng)進(jin)(jin)行溝通(tong)(tong)，因為這是對他的(de)尊重，也是我們跟(gen)孩(hai)(hai)子溝通(tong)(tong)的(de)資格，當孩(hai)(hai)子跟(gen)我們建(jian)立起(qi)來(lai)溝通(tong)(tong)的(de)橋(qiao)梁(liang)時，親子關(guan)系才(cai)會更加融洽，才(cai)能(neng)解決孩(hai)(hai)子的(de)問題。