如今的(de)(de)父(fu)母十分想(xiang)要知(zhi)道(dao)自家青春期的(de)(de)孩(hai)子每天(tian)都在想(xiang)什么，此時的(de)(de)孩(hai)子不愿意(yi)和(he)家長(chang)溝通，這就導致了很多家庭矛盾(dun)的(de)(de)產(chan)生。

人際關系緊張

處(chu)在青春期的孩(hai)子(zi)(zi)，父母都有(you)著深切的望(wang)子(zi)(zi)成龍、望(wang)女成鳳(feng)的心情。家(jia)長和老師對孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)生看得(de)很緊，除(chu)了學(xue)習似乎其他并(bing)沒有(you)多(duo)么重要(yao)。而同學(xue)之間(jian)也或(huo)多(duo)或(huo)少都只限于學(xue)業分數的競爭(zheng)關(guan)(guan)系。與老師家(jia)長關(guan)(guan)系緊張、同學(xue)相處(chu)不(bu)融洽，從而造(zao)成心理上(shang)的壓抑，易(yi)引發各種心理問題。

逆反心理嚴重

青春期(qi)(qi)的(de)孩(hai)子自(zi)我意識增(zeng)強(qiang)，希(xi)(xi)望(wang)能得到家長(chang)、大人(ren)(ren)的(de)尊重(zhong)，希(xi)(xi)望(wang)自(zi)己能被像個大人(ren)(ren)一般地(di)對(dui)待。但是(shi)(shi)往往在家長(chang)的(de)眼里他們還(huan)是(shi)(shi)個孩(hai)子，于是(shi)(shi)依舊用與(yu)孩(hai)子相(xiang)處的(de)方式(shi)來(lai)和(he)青春期(qi)(qi)的(de)孩(hai)子相(xiang)處。他們無法理解(jie)孩(hai)子的(de)思想和(he)行為，強(qiang)制性的(de)壓(ya)迫只能將孩(hai)子越推越遠，逆反心理越來(lai)越重(zhong)。更(geng)有(you)(you)甚者造成人(ren)(ren)格結構異常，對(dui)周圍的(de)人(ren)(ren)均抱有(you)(you)敵對(dui)和(he)戒備(bei)心理。

青少(shao)年是(shi)接受新興(xing)事物的(de)主力軍，所以在(zai)很多時候都得不(bu)到家(jia)長老師(shi)的(de)理解，從而遭到指責(ze)。在(zai)接受了大量這(zhe)樣指責(ze)負(fu)面的(de)信息后，原(yuan)本(ben)正常的(de)積(ji)極(ji)向上的(de)角色也會隨之(zhi)法傷改(gai)變(bian)，在(zai)家(jia)長和(he)老師(shi)“你(ni)就不行”的(de)指責中(zhong)真(zhen)的(de)表現出了(le)不行的(de)狀態，漸(jian)漸(jian)也放棄了(le)讀書，原(yuan)本熱衷的(de)興趣，只投身于網絡游(you)戲、早(zao)戀等(deng)行為當中(zhong)。

青春期的(de)(de)問(wen)題兒童應該獲得針對性的(de)(de)幫(bang)助(zhu)，了解孩子(zi)的(de)(de)性格之后，給(gei)予他足夠的(de)(de)支持與(yu)關愛(ai)，用靈(ling)活(huo)的(de)(de)教育(yu)手法引導(dao)他主動溝通，讓他感受(shou)到愛(ai)，讓他學會去愛(ai)，才能解決(jue)孩子(zi)的(de)(de)問(wen)題。