與青春期的孩子如何溝通(tong)交流？

父母(mu)在一起(qi)(qi)溝通交(jiao)流時，其(qi)中(zhong)一個很常見的(de)(de)話題(ti)(ti)便是：您孩子(zi)(zi)多大(da)啦(la)？孩子(zi)(zi)學習(xi)怎(zen)么樣？我的(de)(de)孩子(zi)(zi)太不聽(ting)話了！既(ji)然(ran)孩子(zi)(zi)不聽(ting)話已經是令諸多家長(chang)頭(tou)疼不已的(de)(de)話題(ti)(ti)，那青少年教育(yu)學校今天就和大(da)家一起(qi)(qi)來(lai)討(tao)論這個話題(ti)(ti)。

如(ru)果您的(de)孩子正在(zai)青春(chun)期，且有(you)以下(xia)這些表(biao)現：覺得成(cheng)年人的(de)話是有(you)漏洞的(de)，經常(chang)讓他們非常(chang)地(di)抵觸(chu)和(he)反感；對父(fu)母說(shuo)話很不耐煩，喜愛與父(fu)母對干；假如(ru)父(fu)母一再嘮叨，他會感覺厭(yan)倦；考試成(cheng)績降低，厭(yan)學狀況(kuang)比(bi)較嚴重，回避和(he)學習有(you)關的(de)話題；脾氣暴躁(zao)，易與別的(de)孩子發(fa)生矛(mao)盾。表(biao)明您的(de)孩子很有(you)可能到了叛逆(ni)期！

每(mei)一家的孩(hai)(hai)子(zi)都是有叛逆(ni)階段(duan)。狀態不一樣，年紀也不一樣。一些小孩(hai)(hai)子(zi)會體現的更為突顯，而一些則會更內向更不愿意(yi)訴說(shuo)。父母(mu)在應對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)的青春期叛逆(ni)的時候，有的會很快就(jiu)接(jie)納孩(hai)(hai)子(zi)，和他(ta)們建立暢通的交流渠(qu)道。有一些父母(mu)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)的看法有誤，是消極的，不知道如(ru)何(he)與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)相處。

美國心理學專家(jia)皮亞杰揭露(lu)了青(qing)(qing)春(chun)期孩子認知能力以自(zi)我為中心的狀況，即(ji)孩子僅從自(zi)身的角度(du)來看待外部世(shi)界(jie)，不(bu)清(qing)楚他人(ren)有什么不(bu)同(tong)點(dian)，也欠缺包容別人(ren)思(si)想觀(guan)點(dian)的能力。尤其是(shi)青(qing)(qing)春(chun)期叛逆的青(qing)(qing)少(shao)年(nian)孩子。他們(men)按自(zi)以為是(shi)的方(fang)法做事情(qing)(qing)，雖然常(chang)常(chang)被家(jia)長提醒，但大(da)部分情(qing)(qing)況下青(qing)(qing)少(shao)年(nian)對別人(ren)的忠告置(zhi)若罔聞。

怎樣(yang)使孩子意識到，做(zuo)事情不(bu)局(ju)限于自身的(de)方法(fa)，而(er)是要學習、聆聽(ting)、參考他人的(de)方法(fa)？

親子之間(jian)有效溝通(tong)五個密(mi)碼：

①大家的總體目(mu)標(biao)是讓(rang)孩子自身搞清楚，因而我們不能(neng)立即告知(zhi)孩子：你有一個(ge)不錯(cuo)的辦事(shi)方式，并且可以(yi)達到目(mu)標(biao)。倘若你了解(jie)別的人(ren)怎么做，或許能(neng)尋(xun)找更強的方法。

②找到(dao)抵觸心理(li)的(de)(de)(de)緣故，了解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，并不代表你不能擬(ni)定標(biao)準。當(dang)向(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們詳細介紹家(jia)長定下的(de)(de)(de)標(biao)準時，可以允許孩(hai)(hai)子(zi)(zi)提出(chu)意見，如果他愿(yuan)(yuan)意闡述自己的(de)(de)(de)理(li)由，父母就應該尊重孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)意愿(yuan)(yuan)并與之和解(jie)。

③幫助孩子宣泄(xie)情(qing)緒(xu)。青少年教(jiao)育學(xue)校的(de)專家覺得，大部(bu)分情(qing)況下，孩子故意做一些成年人(ren)不(bu)允(yun)許做的(de)事，是(shi)為了更好(hao)(hao)地(di)發泄(xie)消極情(qing)緒(xu)或躁動不(bu)安，因此，在這種事情(qing)下，我們不(bu)能一味(wei)地(di)責怪、處罰他。可(ke)以立即轉到(dao)其他話題討論(lun)，比如：昨日的(de)披(pi)薩如何？氣象預(yu)報今天有雨嗎？這也是(shi)美(mei)好(hao)(hao)的(de)一天，你打算(suan)如何度過呢？

④父母要重視孩子的(de)自尊心，和(he)孩子構建親密無間的(de)關系，讓(rang)兒女參加家(jia)庭管理。

⑤堅信孩(hai)(hai)子(zi)(zi)可以單獨解(jie)決(jue)困(kun)難，并(bing)盡量培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)獨立生活能(neng)(neng)力。在碰到困(kun)難與挫折(zhe)的情況(kuang)下，他(ta)(ta)們(men)需要激勵寬(kuan)慰；如果(guo)獲(huo)得成功，除了夸獎，也要培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)謙虛的品(pin)質。父母還(huan)需要勇(yong)于(yu)提醒孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的錯誤，使他(ta)(ta)們(men)能(neng)(neng)夠客(ke)觀(guan)和虛心地看待(dai)自己。

和(he)諧的(de)親子(zi)(zi)關系(xi)來(lai)自對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)點滴陪(pei)伴，只有這(zhe)樣才可能(neng)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)特長(chang)和(he)缺點都了如指(zhi)掌，是(shi)一種本質(zhi)的(de)實踐經驗(yan)和(he)直覺。父母之(zhi)(zhi)愛子(zi)(zi)則(ze)為(wei)之(zhi)(zhi)計深遠，不但要讓培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)正(zheng)確的(de)價值觀和(he)解(jie)決問題(ti)的(de)能(neng)力(li)，還需要若懷(huai)虛(xu)谷，看得見別人(ren)的(de)長(chang)處(chu)并愿(yuan)意去(qu)學習別人(ren)做事的(de)方式。