初一孩(hai)子厭學如(ru)何開導，面對孩(hai)子厭學作為家長的你是否慌忙了呢，是否無力解決了呢？

避(bi)免孩(hai)子(zi)(zi)產生(sheng)(sheng)厭(yan)學(xue)(xue)情緒，最重(zhong)要的(de)是不讓孩(hai)子(zi)(zi)厭(yan)煩學(xue)(xue)校，有豐富的(de)校園生(sheng)(sheng)活，對于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說是至關重(zhong)要。因(yin)此建議，家(jia)長要增(zeng)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對于學(xue)(xue)校的(de)吸引(yin)力，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感覺到學(xue)(xue)校不僅僅是枯燥(zao)的(de)學(xue)(xue)習。

初中孩子(zi)厭(yan)學的心理原因

初(chu)中(zhong)孩子(zi)出現(xian)厭學家長(chang)和老師一(yi)(yi)定要(yao)了解(jie)孩子(zi)的內心(xin)情況，不要(yao)一(yi)(yi)味地打壓或者謾罵(ma)。青春期(qi)是(shi)從(cong)10-19歲左(zuo)右，正好初(chu)中(zhong)的孩子(zi)是(shi)進(jin)入青春期(qi)的階段。

初一孩子厭學如(ru)何開(kai)導

這(zhe)時(shi)的(de)孩(hai)子激(ji)素水平和(he)(he)平常人有(you)些不同，在生長發(fa)育也(ye)和(he)(he)其他階段有(you)些明(ming)顯不一樣的(de)地(di)方(fang)，孩(hai)子可能會(hui)有(you)性的(de)萌發(fa)，或者(zhe)對自我意識(shi)的(de)認知和(he)(he)平常也(ye)有(you)很大(da)區別，這(zhe)時(shi)會(hui)比較敏感，而且可能會(hui)出現叛逆(ni)。

首先對孩(hai)(hai)子(zi)出(chu)現(xian)厭學(xue)一個(ge)可(ke)能(neng)是(shi)家長或者(zhe)老師在某些教育(yu)方式上或者(zhe)不恰當(dang)導(dao)致孩(hai)(hai)子(zi)對學(xue)習的厭倦(juan)，還有(you)可(ke)能(neng)是(shi)自身(shen)的一些問題導(dao)致孩(hai)(hai)子(zi)的自卑心(xin)理(li)，擔心(xin)到學(xue)校(xiao)區可(ke)能(neng)會被笑(xiao)。

這個時候自(zi)(zi)我意識比較強烈(lie)，所以家長(chang)(chang)要深入(ru)的(de)了(le)解孩(hai)子(zi)的(de)內(nei)心(xin)心(xin)理和其多談心(xin)多交(jiao)朋(peng)友，讓孩(hai)子(zi)知道自(zi)(zi)己的(de)困難家長(chang)(chang)可以幫助解決(jue)，可能會逐漸(jian)緩解孩(hai)子(zi)對學校的(de)厭學情(qing)況。青春期的(de)孩(hai)子(zi)要更多的(de)是(shi)深入(ru)了(le)解內(nei)心(xin)的(de)情(qing)況成為(wei)一(yi)個朋(peng)友，逐漸(jian)改變孩(hai)子(zi)的(de)厭學情(qing)況。

作(zuo)為家(jia)長，面對(dui)著厭學(xue)的(de)孩(hai)子要表現出足夠的(de)耐心(xin)進行引(yin)導，讓他(ta)們感受到家(jia)庭的(de)關懷與(yu)溫(wen)暖的(de)；作(zuo)為老師，學(xue)生不喜歡學(xue)習(xi)也(ye)許是因為自身(shen)的(de)學(xue)習(xi)根(gen)基差，學(xue)生產生自卑心(xin)理，多多與(yu)學(xue)生溝通，因材施教也(ye)許會達到更好的(de)效果！