學生在學習時(shi)會出現一些(xie)心(xin)理問題，對于孩(hai)子的心(xin)理問題，家(jia)長沒(mei)有必要太緊張(zhang)，但也不應不管，要適(shi)時(shi)對孩(hai)子進行(xing)心(xin)理疏導。

1、情緒引導

有的(de)孩子(zi)學習(xi)成績不(bu)理想，但又不(bu)愿(yuan)(yuan)家(jia)長(chang)知道，不(bu)愿(yuan)(yuan)讓家(jia)長(chang)插手，親(qin)子(zi)關系(xi)出現隔膜，家(jia)長(chang)在日(ri)常生活(huo)中應(ying)該(gai)了(le)解孩子(zi)的(de)這些變(bian)化(hua)，如果不(bu)溝通(tong)，就不(bu)就此建立友好的(de)親(qin)子(zi)關系(xi)，必然(ran)會導致孩子(zi)有叛逆行為。

2、要做好孩子的心(xin)理(li)醫生

實施素質教(jiao)育(yu)，以促進學生的全面發展(zhan)。家長(chang)要多觀(guan)察(cha)孩(hai)子，觀(guan)察(cha)他(ta)們的言行舉止(zhi)，采取有效的教(jiao)育(yu)方法，培(pei)養孩(hai)子的健康心理(li)。

進行心(xin)理(li)疏(shu)導時，首先要關注孩子的心(xin)理(li)變化，通過談(tan)心(xin)、交朋友，建立更緊密的聯(lian)系，從解決矛盾入手，消除孩子的心(xin)理(li)障礙。

第二，引導(dao)孩子正(zheng)確地(di)看待現實(shi)生活中(zhong)的(de)(de)人和事。父母(mu)可通過一些有益(yi)的(de)(de)故事、影片、電(dian)視片段，分析情節背(bei)后的(de)(de)道(dao)理，讓孩子看清(qing)現實(shi)社會的(de)(de)真相，提高他們(men)承(cheng)(cheng)受困(kun)難與挫折的(de)(de)能力(li)，培養(yang)心理上的(de)(de)平衡感，加強心理承(cheng)(cheng)受能力(li)。

兒(er)(er)童的(de)健(jian)康成(cheng)長需(xu)要父(fu)(fu)母(mu)對其進行(xing)教育(yu)，當兒(er)(er)童出現心(xin)理(li)問題(ti)時，父(fu)(fu)母(mu)要及時予以解決，將心(xin)理(li)問題(ti)所造(zao)成(cheng)的(de)危(wei)害扼殺在搖籃中。對于兒(er)(er)童的(de)教育(yu)，父(fu)(fu)母(mu)要多學習一些心(xin)理(li)學知識，這樣(yang)才(cai)能在孩子遇到(dao)問題(ti)的(de)時候進行(xing)合理(li)引導。