家長(chang)和(he)孩子的(de)關系是(shi)平(ping)等(deng)的(de)，我們(men)必須建立(li)一(yi)(yi)個(ge)牢不可破的(de)觀念:孩子從一(yi)(yi)生下來，他的(de)人(ren)格就是(shi)和(he)你一(yi)(yi)樣平(ping)等(deng)的(de)。你要(yao)把(ba)他當成和(he)你一(yi)(yi)樣平(ping)等(deng)的(de)人(ren)來對待(dai)！

在(zai)能力上，要(yao)考慮到孩子(zi)是(shi)(shi)需(xu)要(yao)你不(bu)(bu)斷的(de)培養的(de)。我們的(de)很多(duo)家長(chang)恰(qia)好弄反了:人格上不(bu)(bu)能平等對(dui)待孩子(zi)，能力上卻苛求孩子(zi)什么都(dou)會！請(qing)家長(chang)記住一句(ju)話:“任何一個人做任何一個行為(wei)，在(zai)他自己看來都(dou)有絕(jue)對(dui)的(de)理(li)由!”孩子(zi)的(de)行為(wei)在(zai)他自己看來，總有他自己的(de)理(li)由，只不(bu)(bu)過這些理(li)由在(zai)成年人看來是(shi)(shi)不(bu)(bu)對(dui)的(de)!或者說是(shi)(shi)不(bu)(bu)成立的(de)。

理(li)解(jie)孩子

如果你搞(gao)不清(qing)楚(chu)他的(de)(de)理(li)由是(shi)什么，想改變(bian)他的(de)(de)缺點是(shi)不可(ke)能(neng)的(de)(de)。如果你不能(neng)彼此傾聽對方的(de)(de)心聲，就無(wu)法搞(gao)清(qing)他行為的(de)(de)原因。通(tong)(tong)過“理(li)解”建立孩子的(de)(de)自我尊(zun)重感(gan)，他可(ke)以和別人(ren)心靈相通(tong)(tong)，感(gan)覺(jue)自己有能(neng)力溝(gou)通(tong)(tong)，感(gan)受彼此有能(neng)量流動，這時親子關系就穩定了(le)。

多多陪(pei)伴

蘇霍姆林斯(si)基《給(gei)兒子的(de)信(xin)》有句話簡單得不得了:“人(ren)需(xu)要(yao)人(ren)!”它的(de)意(yi)思是，一(yi)個人(ren)必須(xu)在(zai)人(ren)的(de)環境下才能長成完整意(yi)義的(de)人(ren)，也(ye)就是他需(xu)要(yao)別人(ren)的(de)存在(zai)，對他理解、鼓勵，最后他得以建立(li)獨(du)立(li)的(de)人(ren)格!

孩子(zi)之所以稱(cheng)為孩子(zi)，是因為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)人格是待(dai)發育的(de)，能(neng)力(li)是待(dai)培養的(de)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)心理和身體(ti)都是不成(cheng)(cheng)熟的(de)。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)在成(cheng)(cheng)長的(de)過程常常會感到孤獨迷茫無助(zhu)沒有安全(quan)感，如果家長還不能(neng)給他(ta)(ta)(ta)足夠(gou)的(de)陪伴(ban)與教導(dao)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)成(cheng)(cheng)長就(jiu)會很慢甚至(zhi)出現(xian)不良狀況。