5月6日(ri)，教(jiao)育部(bu)举行新闻发布会，介绍(shao)学生(sheng)美(mei)育改革(ge)发展，立足(zu)于教(jiao)会学生(sheng)艺术(shu)基础(chu)知识(shi)，艺术(shu)基本素养，和专项艺术(shu)特长。

为实(shi)现(xian)学(xue)生的全面(mian)发(fa)展，教育(yu)部(bu)体育(yu)卫生与艺术教育(yu)司司长王登峰提到，美育(yu)改(gai)革要立足于教会学(xue)生基础知识，艺术基本素养(yang)和(he)专项艺术特(te)长，让每个学(xue)生都(dou)能掌握1-2项艺术特(te)长，并调动老(lao)师，学(xue)生，学(xue)校(xiao)，家(jia)庭，社(she)会，五(wu)大(da)主体积(ji)极性，同(tong)时(shi)改(gai)革完善教育(yu)评价体系。

让(rang)每个(ge)学(xue)生都能(neng)掌握(wo)1-2项(xiang)艺术(shu)特(te)长

孩子(zi)们在接受美(mei)(mei)术教育(yu)的过程中，不仅(jin)仅(jin)只是学(xue)到了一个“吹拉弹唱”的技能，最重(zhong)要(yao)是，提高了学(xue)生的审美(mei)(mei)和人文(wen)素养(yang)。

目(mu)前美育(yu)的教学(xue)场所与(yu)器(qi)材也同样存(cun)在短缺(que)问(wen)题，学(xue)校需(xu)要加大力度对美术教学(xue)器(qi)材建设进行完(wan)善。

美育的推广和普及(ji)将会给孩(hai)子带(dai)来些什么

孩(hai)(hai)子(zi)们通(tong)过艺术学(xue)习，审美(mei)和人文素养都(dou)会得到提升。艺术源于生活， 生活中(zhong)也同样可以渗(shen)透进艺术，孩(hai)(hai)子(zi)学(xue)习了(le)文化知识之(zhi)外的技能(neng)(neng)之(zhi)后，学(xue)习的压力(li)也能(neng)(neng)够得到缓(huan)解。

学生因为(wei)不(bu)堪学习压力而(er)结束(shu)生命自残的(de)(de)例(li)子也(ye)(ye)屡屡出现在各大(da)平台新闻，除了给孩(hai)(hai)子心理疏(shu)导之外，也(ye)(ye)应该构建起孩(hai)(hai)子心中的(de)(de)希(xi)望(wang)与光亮(liang)，让孩(hai)(hai)子能够快(kuai)乐生活，快(kuai)乐成(cheng)长。“普通(tong)却自信”多么难得。良好(hao)的(de)(de)心态，健全(quan)的(de)(de)人格，丰富的(de)(de)精神世(shi)界，都(dou)能够从艺术中获得。