怎(zen)樣(yang)幫助孩子順利度過(guo)青春(chun)期？聰明的父母都知道這四點(dian)。

當(dang)孩子(zi)有矛(mao)(mao)盾(dun)時，要保(bao)持鎮定，不要讓矛(mao)(mao)盾(dun)激化，可以(yi)(yi)停下來(lai)，或者抽時間出去；一旦孩子(zi)出現有問題，要積極地表揚和鼓勵他；孩子(zi)在(zai)(zai)不順心(xin)(xin)、煩躁、壓抑、不滿時，勇于(yu)發(fa)作，能使不愉快的情(qing)緒和不利(li)于(yu)身心(xin)(xin)健康的消極情(qing)緒長(chang)期(qi)滯留(liu)在(zai)(zai)心(xin)(xin)里。她(ta)們沒有退縮、壓抑的心(xin)(xin)理(li)，也不會膽怯、保(bao)守、逆來(lai)順受。所以(yi)(yi)，家長(chang)要善于(yu)發(fa)現逆反(fan)心(xin)(xin)理(li)的積極因素，并加以(yi)(yi)善用。

中等教(jiao)育階段，是(shi)孩(hai)子(zi)成長的(de)(de)關鍵時期，也就是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)所說的(de)(de)青春期。初二，仿佛是(shi)一(yi)夜之間，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)或許會發(fa)覺(jue)，孩(hai)子(zi)真(zhen)的(de)(de)長大了(le)(le)，不再是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)眼中的(de)(de)傻瓜。她們(men)(men)(men)變得敏(min)感，反叛，而且脾氣暴躁，一(yi)言不發(fa)。有些父母(mu)閑談，談起這件事(shi)，大多數人都(dou)無可奈何地搖(yao)頭說，孩(hai)子(zi)進初中以后，總是(shi)管也管不住(zhu)了(le)(le)，常常一(yi)句話(hua)沒說完就大發(fa)脾氣。身(shen)為(wei)父母(mu)的(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)注(zhu)意孩(hai)子(zi)的(de)(de)成長，在(zai)孩(hai)子(zi)成長的(de)(de)各個階段，要(yao)盡力了(le)(le)解(jie)這一(yi)階段孩(hai)子(zi)的(de)(de)心理特(te)點(dian)。因為(wei)只有這樣，才能(neng)了(le)(le)解(jie)孩(hai)子(zi)的(de)(de)行(xing)為(wei)，能(neng)夠(gou)和她交流(liu)。

引(yin)導青春期(qi)孩子走好每一(yi)步，四點(dian)因素是(shi)關鍵：

首先，關注孩子的成長過程。

為什么(me)青(qing)春期的(de)孩子容(rong)易暴躁，說話(hua)也(ye)有偏(pian)激性？由(you)于這(zhe)(zhe)一階段的(de)孩子正處(chu)在身體急劇變(bian)化的(de)時期，如(ru)男孩開始(shi)(shi)長胡子，聲音變(bian)粗；女孩開始(shi)(shi)發育，來(lai)(lai)例(li)假。這(zhe)(zhe)種改變(bian)，對他們來(lai)(lai)說，往往是(shi)非常突如(ru)其(qi)來(lai)(lai)的(de)，假如(ru)事先沒有準備(bei)，他們就會驚慌失措，會心煩意亂，認為自己的(de)身體有問題，特(te)別是(shi)對他人(ren)的(de)不理解卻與自己面對同(tong)樣(yang)的(de)煩惱，因此(ci)，這(zhe)(zhe)種“與人(ren)不同(tong)”的(de)感覺使他們變(bian)得特(te)別敏感，而且特(te)別自卑(bei)。

家長可以大致了解孩子(zi)在青(qing)春期面(mian)臨哪些(xie)困惑(huo)(huo)，然后(hou)，再與(yu)自(zi)己的孩子(zi)進行思考，思考他們(men)應該如何(he)做。在孩子(zi)自(zi)身困惑(huo)(huo)的同時，父母也應主(zhu)動與(yu)孩子(zi)談談性(xing)，談談戀愛，并告訴孩子(zi)一些(xie)他需要掌握(wo)的科(ke)普知識。

其次，幫助孩子制定適合自己的(de)學習計劃(hua)和學習方式。

在幫(bang)助孩(hai)(hai)子確(que)定(ding)學(xue)習目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)時候，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)先(xian)了解他(ta)(ta)現(xian)在的(de)(de)情況以及他(ta)(ta)的(de)(de)潛力(li)，特(te)別是(shi)對當(dang)前成(cheng)績(ji)并不理想的(de)(de)孩(hai)(hai)子來(lai)說，更(geng)現(xian)實的(de)(de)方(fang)法是(shi)幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)設定(ding)一(yi)(yi)個(ge)階段性(xing)學(xue)習目(mu)(mu)標(biao)(biao)。這(zhe)一(yi)(yi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)應(ying)(ying)以他(ta)(ta)目(mu)(mu)前的(de)(de)成(cheng)績(ji)為基準。假使(shi)他(ta)(ta)這(zhe)次(ci)只(zhi)考了50分，那你(ni)最好別指望他(ta)(ta)一(yi)(yi)次(ci)就能拿到80或者90分，當(dang)然(ran)，這(zhe)種奇跡也有(you)可(ke)能發生，但(dan)是(shi)，不管怎么說，我們(men)的(de)(de)期望值應(ying)(ying)該低一(yi)(yi)點，比如(ru)下次(ci)他(ta)(ta)通過(guo)了，你(ni)就可(ke)以得(de)到獎(jiang)勵。如(ru)此就不會給孩(hai)(hai)子太大(da)的(de)(de)壓力(li)，當(dang)他(ta)(ta)的(de)(de)成(cheng)績(ji)大(da)大(da)出(chu)乎(hu)我們(men)意料地好時，我們(men)可(ke)以與(yu)孩(hai)(hai)子一(yi)(yi)起分享這(zhe)難得(de)的(de)(de)快樂！而且，這(zhe)樣(yang)，可(ke)以增加他(ta)(ta)的(de)(de)自信(xin)。

再次，多陪孩子。

如今的(de)獨生子女，都很孤獨，缺少玩(wan)伴，所以，做父(fu)母的(de)就(jiu)多了(le)一(yi)(yi)(yi)項任務，陪(pei)孩子玩(wan)，經常和她(ta)一(yi)(yi)(yi)起(qi)挑選(xuan)適合自己看的(de)書，與(yu)她(ta)一(yi)(yi)(yi)起(qi)上網，一(yi)(yi)(yi)起(qi)玩(wan)游(you)戲(xi)，一(yi)(yi)(yi)起(qi)鍛煉身體。這一(yi)(yi)(yi)過程中(zhong)，父(fu)母又(you)能了(le)解她(ta)的(de)好惡，適時地引導她(ta)。要多陪(pei)孩子，陪(pei)他玩(wan)耍，陪(pei)他說(shuo)話，或許(xu)他就(jiu)不(bu)會(hui)到虛幻(huan)的(de)世(shi)界去尋(xun)找精神寄托。

最后，要理解孩(hai)子，并信任他們。

小孩(hai)犯(fan)錯誤不(bu)要(yao)責備孩(hai)子(zi)(zi)，不(bu)要(yao)對孩(hai)子(zi)(zi)施壓，一切(qie)順其(qi)自然，總是(shi)站在孩(hai)子(zi)(zi)的立場想(xiang)問題，孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)一定(ding)做(zuo)錯了，也(ye)許(xu)是(shi)家長(chang)和成年(nian)人的思維慣性導(dao)致不(bu)能暫(zan)時理解孩(hai)子(zi)(zi)的意圖。