青春期(qi)(qi)是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)成長的(de)關鍵(jian)時期(qi)(qi)，一(yi)個不(bu)(bu)(bu)注意(yi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)叛逆和(he)厭學(xue)(xue)就到來(lai)了，影響學(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)(bu)說，很(hen)可能會改變孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)生，所以(yi)在(zai)青春期(qi)(qi)，家(jia)長要更(geng)注意(yi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)舉動，相信(xin)很(hen)多家(jia)長都(dou)(dou)曾經遇(yu)到過孩(hai)(hai)(hai)子(zi)青春期(qi)(qi)厭學(xue)(xue)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)跟(gen)不(bu)(bu)(bu)上(shang)，不(bu)(bu)(bu)愿意(yi)學(xue)(xue)習(xi)，甚至(zhi)不(bu)(bu)(bu)愿意(yi)去(qu)學(xue)(xue)校(xiao)，這讓(rang)家(jia)長愁白了頭，都(dou)(dou)想尋求解決青春期(qi)(qi)厭學(xue)(xue)的(de)方法(fa)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)盡快回到學(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)態(tai)，那(nei)有什么能消除孩(hai)(hai)(hai)子(zi)厭學(xue)(xue)的(de)方法(fa)呢？一(yi)起來(lai)看看。

　　青春叛逆期有哪些表現？

　　1、不(bu)喜歡被說教“我(wo)的事情我(wo)作主!”“我(wo)不(bu)要你(ni)管(guan)!”這是他們反抗的聲音。覺得(de)長(chang)輩的教育(yu)與勸告非常的啰嗦，有問題(ti)不(bu)與長(chang)輩商(shang)量(liang)。常與父(fu)母、老(lao)師(shi)對抗，頂嘴(zui)，以此來證明自己已經長(chang)大了(le)。

　　2、故(gu)意(yi)唱反(fan)調，故(gu)意(yi)違反(fan)規章制(zhi)度。學(xue)校(xiao)不允(yun)許燙發(fa)染發(fa)，我偏(pian)偏(pian)要染成(cheng)黃色，挑戰學(xue)校(xiao)老(lao)師權(quan)威。

　　3、以自(zi)(zi)我為(wei)中心(xin)。青春期叛逆的(de)孩子(zi)喜歡我行(xing)我素(su)，“讓別人(ren)去說吧”，自(zi)(zi)己喜歡怎(zen)樣就怎(zen)樣。當有矛盾或者碰壁(bi)，也不(bu)會(hui)輕易向老師、父母求助，自(zi)(zi)己用自(zi)(zi)己的(de)方(fang)式(shi)解(jie)決問(wen)題，聽(ting)不(bu)進正確的(de)勸告建議，不(bu)理(li)會(hui)別人(ren)的(de)感受。為(wei)了顯(xian)示(shi)自(zi)(zi)己的(de)與(yu)眾不(bu)同，常常在穿著和言(yan)行(xing)上表現(xian)(xian)怪異，通過這些(xie)不(bu)良行(xing)為(wei)去表現(xian)(xian)自(zi)(zi)我。

　　4.、對正統的東西看(kan)不順眼。對正當的行(xing)為、優(you)秀正派(pai)的人(ren)持敵(di)對態(tai)度，進(jin)行(xing)打擊諷刺，喝倒(dao)采。

　　5、易怒。叛(pan)逆的(de)孩子大多沖動好(hao)斗(dou)而又(you)缺乏理智(zhi)，報復心與破壞力都極強，喜歡用暴力壓服別人。

　　解決青春期厭學的方法

　　特(te)訓(xun)教育學(xue)校認為，12-18歲屬(shu)于青春叛逆期，這(zhe)個時候孩(hai)子(zi)的(de)(de)身體與心(xin)理都(dou)發生(sheng)了一定的(de)(de)變化，無論(lun)是對異性還是社會上其他的(de)(de)事物都(dou)容易產生(sheng)沖動和好奇，甚(shen)至(zhi)有某些(xie)偏激(ji)的(de)(de)行為，在(zai)這(zhe)時候需要的(de)(de)是引導，父(fu)母可以(yi)試一試以(yi)下方(fang)法 ：

　　1、尊重孩子，不要給孩子負面情緒(xu)

　　2、了(le)解孩(hai)子厭學原(yuan)因

　　3、給孩子(zi)營造一(yi)個學(xue)習氛圍(wei)

　　孩(hai)子(zi)(zi)不愛(ai)學(xue)(xue)習，跟從小沒有(you)培養成良好的學(xue)(xue)習環境也有(you)關系(xi)，如果孩(hai)子(zi)(zi)回到了家(jia)，晚上要學(xue)(xue)習時，父母(mu)經常吵(chao)架(jia)，孩(hai)子(zi)(zi)沒有(you)心(xin)情學(xue)(xue)習，也會出現(xian)厭學(xue)(xue)的情況。

　　4、適當讓孩(hai)子提早體驗一下生活艱辛

　　當孩(hai)子(zi)(zi)特別堅定告訴(su)(su)父(fu)母，我就是不(bu)想(xiang)上(shang)學了(le)(le)，你說什(shen)么(me)也沒(mei)有用，這個(ge)時候父(fu)母不(bu)需(xu)要給他講(jiang)道理了(le)(le)。直接告訴(su)(su)孩(hai)子(zi)(zi)，將來有文化依靠(kao)腦力(li)(li)工作掙錢(qian)，沒(mei)有文化只能是體力(li)(li)勞動掙錢(qian)了(le)(le)。

　　出現厭學情緒的原因

　　特訓教育學校(xiao)總結了幾(ji)個原因(yin)：

　　第一、可能(neng)是(shi)學習壓力大、成績不好，可能(neng)有很強烈的挫敗感(gan)，很難對(dui)學習有喜(xi)悅以(yi)及(ji)快樂的感(gan)覺，長此以(yi)往就(jiu)會出現厭學的情緒。

　　第二(er)、可能是(shi)碰到(dao)了人(ren)際關系(xi)壓力(li)或者學(xue)習壓力(li)等，這些壓力(li)過重，沒有(you)做(zuo)到(dao)勞逸結合，過重的(de)負擔很容(rong)易讓(rang)人(ren)產(chan)生逆(ni)反(fan)心(xin)理(li)，比(bi)如(ru)父母(mu)總(zong)是(shi)逼迫孩子學(xue)習，尤其是(shi)只要求學(xue)習成績，但(dan)是(shi)不關注努力(li)學(xue)習的(de)過程(cheng)，會讓(rang)孩子產(chan)生非常(chang)明顯(xian)的(de)壓力(li)過大、過重的(de)問(wen)題(ti)，就會出現逆(ni)反(fan)以及厭學(xue)的(de)情緒。

　　第三、也有(you)可(ke)能是出(chu)(chu)現(xian)了性格及行為問(wen)題，比(bi)如有(you)的(de)(de)(de)孩子(zi)性格比(bi)較內向、敏感，或者有(you)些孩子(zi)出(chu)(chu)現(xian)了逃學以及叛(pan)逆的(de)(de)(de)行為，常(chang)見(jian)的(de)(de)(de)有(you)抽煙、喝酒等問(wen)題，可(ke)能就會出(chu)(chu)現(xian)厭(yan)學的(de)(de)(de)問(wen)題。

　　第四、也(ye)有(you)可(ke)能(neng)是(shi)因(yin)為學(xue)習障礙引起，比如(ru)有(you)些孩子智力(li)水平或者學(xue)習成績不太(tai)好。無論是(shi)哪一種原因(yin)導致的(de)成績下降，都(dou)有(you)可(ke)能(neng)讓孩子產生厭學(xue)的(de)情緒

　　這些(xie)就是關于青春期厭學(xue)的探討。相(xiang)(xiang)信很(hen)多家長看了文章之后，對厭學(xue)癥有了新的認識，也知道(dao)孩子(zi)不(bu)是故意(yi)(yi)不(bu)想學(xue)習(xi)，不(bu)是故意(yi)(yi)和(he)家長作(zuo)對，而且因為青春期，和(he)各種家長看不(bu)見(jian)的原因，想要孩子(zi)厭學(xue)得到(dao)好(hao)(hao)轉，幫助孩子(zi)解決這些(xie)問題才是關鍵，相(xiang)(xiang)信每個孩子(zi)都(dou)能有一個美好(hao)(hao)的未來。