現在這(zhe)(zhe)(zhe)個社(she)會攀比(bi)心理(li)很強(qiang)，比(bi)如(ru)每天的(de)(de)(de)穿衣(yi)打扮以及孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)習成(cheng)績，有一些家(jia)長就(jiu)(jiu)老是拿自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)和(he)學(xue)習好(hao)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)作比(bi)較，你(ni)看別人(ren)考的(de)(de)(de)又是班(ban)級第一，你(ni)看看你(ni) 考的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)是什(shen)么(me)，這(zhe)(zhe)(zhe)句話(hua)你(ni)覺得說出來(lai)沒(mei)有什(shen)么(me)，其實對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)心理(li)造成(cheng)了(le)很大的(de)(de)(de)傷(shang)害，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)就(jiu)(jiu)不想上(shang)學(xue)了(le)，就(jiu)(jiu)有了(le)厭學(xue)的(de)(de)(de)想法(fa)(fa)，那么(me)家(jia)長如(ru)何教育(yu)厭學(xue)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)呢？下面由特訓教育(yu)學(xue)校(xiao)來(lai)給大家(jia)說一下正確(que)的(de)(de)(de)教育(yu)方法(fa)(fa)。

父母必(bi)看怎樣教育厭學的孩子？

激發孩(hai)子的自(zi)我向上意(yi)識

家(jia)長(chang)可(ke)以讓孩子(zi)列出自(zi)(zi)己學(xue)習(xi)上的優勢(shi)與長(chang)處，在激勵(li)中幫助(zhu)孩子(zi)建立學(xue)習(xi)的信(xin)心，喚醒他們心靈深處的自(zi)(zi)我意識(shi)。孩子(zi)會因(yin)此變得(de)愛和(he)家(jia)長(chang)交流，也(ye)(ye)會更加自(zi)(zi)信(xin)和(he)活潑，厭學(xue)問(wen)題也(ye)(ye)就易如(ru)反掌了。

孩子要(yao)改變(bian)觀念(nian)，接受自我

厭學(xue)的(de)同學(xue)要(yao)(yao)重新認識(shi)自我價值(zhi)，形成良好的(de)自我意識(shi)，這是變厭學(xue)為樂學(xue)的(de)重要(yao)(yao)一環(huan)。同學(xue)們要(yao)(yao)學(xue)會(hui)發現(xian)自己(ji)優點和好的(de)方(fang)面，并適當地給自己(ji)一些肯定，認識(shi)到自己(ji)是能夠學(xue)習好的(de)。

培養(yang)興趣(qu)，樹立(li)信心

興趣(qu)是最好的(de)(de)老師，幫助孩(hai)子(zi)盡量創造條(tiao)件，參(can)與各(ge)種感興趣(qu)的(de)(de)學習活動，并(bing)從中品味到學習的(de)(de)成(cheng)功感和(he)趣(qu)味感。

為孩子創造(zao)一(yi)個溫馨家庭環(huan)境(jing)

這一(yi)(yi)點對孩子(zi)的(de)(de)成長起著至關重(zhong)要(yao)的(de)(de)作用。不完整或者家庭氣氛(fen)不和(he)諧的(de)(de)家庭會嚴重(zhong)影響孩子(zi)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)健康，從(cong)而使孩子(zi)滋生孤僻(pi)、反叛的(de)(de)心(xin)理(li)(li)。父母應(ying)該充分(fen)考慮到(dao)這一(yi)(yi)點，盡量避免(mian)發生爭吵及離(li)異(yi)，以免(mian)給(gei)孩子(zi)的(de)(de)心(xin)靈(ling)留下陰影。

孩子學習差該怎么辦？

給孩(hai)子鼓(gu)(gu)(gu)勵(li)。當我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子學習不(bu)好，成績不(bu)理想的(de)(de)(de)時候，作為家(jia)長的(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)更加不(bu)應該(gai)去責備，我(wo)們(men)(men)應該(gai)說些(xie)鼓(gu)(gu)(gu)舞的(de)(de)(de)話來鼓(gu)(gu)(gu)勵(li)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子，讓(rang)他(ta)(ta)對學習充滿(man)信心，讓(rang)他(ta)(ta)有學習的(de)(de)(de)動力，讓(rang)他(ta)(ta)感受到(dao)我(wo)們(men)(men)對他(ta)(ta)學習的(de)(de)(de)重視。

當(dang)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)孩子在(zai)學(xue)習(xi)方面學(xue)習(xi)很(hen)差勁(jing)的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)們(men)(men)不妨來重點(dian)的(de)(de)(de)培(pei)養我(wo)們(men)(men)孩子的(de)(de)(de)興(xing)趣，比(bi)如學(xue)習(xi)數(shu)學(xue)的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)們(men)(men)可以買(mai)到一些以數(shu)字為題材的(de)(de)(de)玩具來和孩子進行玩耍，在(zai)玩耍之中培(pei)養孩子喜歡(huan)學(xue)習(xi)數(shu)學(xue)的(de)(de)(de)興(xing)趣，其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)學(xue)科也是一樣的(de)(de)(de)道理(li)。

請(qing)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)好(hao)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)來家(jia)里(li)做客(ke)。這個的(de)(de)話，當(dang)我(wo)們(men)自己(ji)的(de)(de)孩子(zi)學(xue)(xue)(xue)習不好(hao)的(de)(de)時候，我(wo)們(men)不妨讓我(wo)們(men)的(de)(de)孩子(zi)邀請(qing)他(ta)們(men)班上學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)好(hao)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)來家(jia)里(li)做客(ke)，讓他(ta)們(men)一(yi)起學(xue)(xue)(xue)習，一(yi)起玩耍(shua)。這也是一(yi)個提高我(wo)們(men)孩子(zi)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)的(de)(de)好(hao)方法(fa)。

如何(he)引導厭(yan)學的孩子？

幫助(zhu)孩(hai)子提高(gao)(gao)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)。厭(yan)學(xue)(xue)(xue)的孩(hai)子大多由于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進度跟不上，經(jing)常受到家長的批評，老師(shi)的指責和同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的輕(qing)視。隨之出現一些典型的厭(yan)學(xue)(xue)(xue)情(qing)緒(xu)和行為(wei)。因此，作(zuo)為(wei)老師(shi)和家長，應該及時想(xiang)辦法(fa)，輔導孩(hai)子學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，提高(gao)(gao)他們的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)，久而(er)久之，厭(yan)學(xue)(xue)(xue)情(qing)緒(xu)就會減弱(ruo)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的興趣就會越(yue)來越(yue)強烈。

減(jian)輕孩(hai)(hai)子的心理和課業壓力(li)。為了“不(bu)輸在起跑線上”許多(duo)老(lao)師(shi)和家長(chang)往(wang)往(wang)給予孩(hai)(hai)子他(ta)們不(bu)必要的負(fu)(fu)擔和壓力(li)。造成孩(hai)(hai)子心理的反感和抵(di)觸(chu)，當(dang)孩(hai)(hai)子承受不(bu)住(zhu)的時候，厭(yan)學就會產(chan)生，嚴重的干脆離家出走。因此(ci)，老(lao)師(shi)和家長(chang)應(ying)該盡(jin)量減(jian)輕厭(yan)學孩(hai)(hai)子的負(fu)(fu)擔，做到(dao)寓(yu)教(jiao)于樂，因材施教(jiao)。

改(gai)變觀念(nian)(nian)，認真地發現厭學孩(hai)子所表現出來的(de)良好、積極的(de)學習態(tai)度和(he)行為，從正面(mian)予以肯定，并不斷強化，讓孩(hai)子在前(qian)后比較中接受自我，認識到自己并非(fei)無可(ke)救藥，而是(shi)能學好的(de)，相信自己也是(shi)有(you)能力的(de)、有(you)前(qian)途的(de)和(he)受尊重的(de)，改(gai)變自己無能的(de)觀念(nian)(nian)。

以上(shang)(shang)就是特訓教(jiao)育(yu)學校講述的如何教(jiao)育(yu)厭學孩子問題(ti)以及正(zheng)確的教(jiao)育(yu)方(fang)法，在教(jiao)育(yu)孩子的過程中，家長不(bu)要(yao)忽略(lve)了(le)孩子的每一(yi)次(ci)進(jin)步，考的成績不(bu)好(hao)沒(mei)有關系，只要(yao)是比上(shang)(shang)次(ci)前進(jin)了(le)一(yi)名，家長就應該(gai)給予適當的鼓勵(li)，讓孩子重(zhong)新樹立自(zi)己的自(zi)信(xin)心(xin)。