心理(li)健康教(jiao)育是指根據心理(li)活(huo)動的規律變化，為了維護個人的心理(li)健康來采取各種(zhong)辦(ban)法和(he)措施，培(pei)養個人良好的心理(li)素質(zhi)。

心理(li)健(jian)康教育包括心理(li)素(su)質(zhi)的培養與(yu)心理(li)健(jian)康維(wei)護任(ren)務(wu)。心理(li)素(su)質(zhi)的培養主要就是讓個人形成(cheng)優秀的心理(li)素(su)質(zhi)，來(lai)面臨以后成(cheng)長的苦難，幫助其(qi)學業和事業的成(cheng)功。

心(xin)理(li)健康維(wei)護(hu)(hu)，它主(zhu)要(yao)(yao)是使(shi)(shi)個體形成并維(wei)持(chi)正(zheng)常(chang)的心(xin)理(li)狀(zhuang)態，從而能適應(ying)社(she)會，正(zheng)常(chang)地成長、發(fa)展(zhan)。這兩個任務層次不同，心(xin)理(li)素質(zhi)培養主(zhu)要(yao)(yao)是使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)能成功、成才；心(xin)理(li)健康維(wei)護(hu)(hu)則主(zhu)要(yao)(yao)是使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)能正(zheng)常(chang)地成長發(fa)展(zhan)，能適應(ying)。

就其性(xing)(xing)(xing)(xing)質(zhi)(zhi)來看(kan)，心(xin)(xin)(xin)理健康(kang)教育(yu)則(ze)(ze)包(bao)括(kuo)發展(zhan)性(xing)(xing)(xing)(xing)教育(yu)和補(bu)(bu)救(jiu)性(xing)(xing)(xing)(xing)教育(yu)。發展(zhan)性(xing)(xing)(xing)(xing)教育(yu)主(zhu)要是(shi)(shi)有(you)目的(de)(de)有(you)計劃地對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理素質(zhi)(zhi)與心(xin)(xin)(xin)理健康(kang)進行培養促進，使學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理品質(zhi)(zhi)不(bu)斷優化(hua)。補(bu)(bu)救(jiu)性(xing)(xing)(xing)(xing)教育(yu)則(ze)(ze)主(zhu)要是(shi)(shi)對(dui)(dui)心(xin)(xin)(xin)理處(chu)于不(bu)良狀(zhuang)態(tai)或心(xin)(xin)(xin)理出現問題(ti)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)進行專門的(de)(de)幫(bang)助，使之恢(hui)復正常狀(zhuang)態(tai)。這(zhe)兩種教育(yu)也是(shi)(shi)不(bu)同的(de)(de)層次(ci)，發展(zhan)性(xing)(xing)(xing)(xing)教育(yu)主(zhu)要面對(dui)(dui)正常發展(zhan)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，是(shi)(shi)提高性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)；而(er)補(bu)(bu)救(jiu)性(xing)(xing)(xing)(xing)教育(yu)則(ze)(ze)主(zhu)要是(shi)(shi)面對(dui)(dui)心(xin)(xin)(xin)理方面出現不(bu)同程度問題(ti)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，是(shi)(shi)矯正性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)。

要做(zuo)好(hao)心理健(jian)康(kang)教育工作，素(su)質教育學校有(you)這(zhe)兩點建議。

為學生創設良好(hao)的心理(li)發展環境

創造健康教育(yu)環境，避免學生經常性(xing)地陷入危機狀(zhuang)態，維(wei)持(chi)其心理(li)的(de)平和、積極、順暢。這(zhe)對于實(shi)現心理(li)健康教育(yu)的(de)基本目標是至關(guan)重要的(de)。比如，切實(shi)開展素質教育(yu)，教師和家長應采用恰當的(de)教育(yu)方式以及建立和諧的(de)師生關(guan)系(xi)、親子(zi)關(guan)系(xi)。

堅持發展優先、防重于治策略

學(xue)校心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)首(shou)先著(zhu)眼(yan)于發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)學(xue)生(sheng)的(de)良好的(de)心(xin)(xin)理(li)素質，注重(zhong)(zhong)維護與促進學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)，而不能將工作(zuo)重(zhong)(zhong)點(dian)放在(zai)(zai)心(xin)(xin)理(li)出現問(wen)題(ti)的(de)學(xue)生(sheng)的(de)矯正(zheng)與輔導方面(mian)。重(zhong)(zhong)點(dian)開展(zhan)(zhan)(zhan)團體(ti)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)個別發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，積極開展(zhan)(zhan)(zhan)團體(ti)補(bu)(bu)救性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)個別補(bu)(bu)救性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，在(zai)(zai)分清主次(ci)基礎上(shang)使(shi)兩者(zhe)有機的(de)結合起來。有計劃、有目的(de)、有步驟(zou)地開展(zhan)(zhan)(zhan)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，使(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中不斷提高(gao)心(xin)(xin)理(li)素質，提高(gao)抵御不良心(xin)(xin)理(li)的(de)影響(xiang)，使(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)補(bu)(bu)救性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中放下包袱(fu)，早日走出心(xin)(xin)理(li)誤(wu)區，發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)健(jian)(jian)(jian)康(kang)向上(shang)的(de)心(xin)(xin)理(li)。

為了(le)更好(hao)地實(shi)現心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康的(de)(de)目的(de)(de)，心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)、心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨詢與(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)輔導就是(shi)專(zhuan)門(men)的(de)(de)渠道(dao)去(qu)(qu)將(jiang)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)全面的(de)(de)滲透到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作當中(zhong)(zhong)去(qu)(qu)。學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)老(lao)師可(ke)以根(gen)據本學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)內容與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)的(de)(de)特點滲透到(dao)其(qi)相(xiang)對應的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)。與(yu)此同時，心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)育(yu)(yu)也應該滲透到(dao)班主任工(gong)作以及團(tuan)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)去(qu)(qu)，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作的(de)(de)開展可(ke)以通過各種的(de)(de)專(zhuan)門(men)的(de)(de)渠道(dao)去(qu)(qu)拓展。