小孩厭學怎么開導，家長如何(he)正確教育(yu)自己(ji)的孩子，對(dui)待厭學孩子家長你(ni)耐心(xin)了嗎，你(ni)找對(dui)方法了嗎？

每個(ge)人在(zai)日常生(sheng)活(huo)中，都要通過學(xue)校教育(yu)獲得知識，經歷長達九(jiu)年的義務教育(yu)才能進(jin)入(ru)深造，但孩子厭學(xue)怎么辦呢？一起來(lai)看看吧。

1、第一(yi)時間去弄清楚他(ta)為(wei)什(shen)么厭學，從他(ta)喜歡(huan)的科(ke)目入手(shou)，幫助他(ta)喜歡(huan)的功(gong)課不斷提升。

2、要找到(dao)孩子(zi)的興趣所(suo)在，幫(bang)他在學(xue)習中找到(dao)成就感。

3、成(cheng)就感就是克服(fu)學習(xi)障礙(ai)，不(bu)斷(duan)的有成(cheng)功的體現。

4、我們要保持(chi)耐(nai)心和(he)孩子有效的(de)溝通，站在孩子的(de)角度去理解他。

“厭(yan)學(xue)(xue)(xue)”顧名思義就是(shi)討(tao)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，對孩子來說(shuo)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)主要(yao)表現為(wei)：或把學(xue)(xue)(xue)習(xi)看成(cheng)負擔，被動地應付學(xue)(xue)(xue)習(xi);或責任心不(bu)強、馬(ma)虎(hu)草率;或行為(wei)散漫，經常曠課、遲(chi)到，甚至逃(tao)學(xue)(xue)(xue)。厭(yan)學(xue)(xue)(xue)是(shi)由于(yu)人為(wei)因素所造成(cheng)的(de)兒童情緒上的(de)失(shi)調狀(zhuang)態。近年來，家庭、學(xue)(xue)(xue)校和社(she)會(hui)環境中多(duo)種不(bu)良(liang)因素影響，使得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中包(bao)括小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)情緒有所增(zeng)長。

1、要善于激發(fa)孩(hai)子(zi)的學習興(xing)趣。

孩子的(de)興(xing)(xing)趣并非天生(sheng)(sheng)就有(you)，特別(bie)是有(you)逃學(xue)(xue)(xue)(xue)、厭學(xue)(xue)(xue)(xue)行為的(de)孩子的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)(xing)趣已經淡化(hua)，要(yao)使(shi)孩子學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)(xing)趣萌發和強化(hua)的(de)確不(bu)容(rong)易。不(bu)過，只要(yao)家長用心(xin)，辦法還(huan)是有(you)的(de)。愛迪生(sheng)(sheng)上小學(xue)(xue)(xue)(xue)沒有(you)幾(ji)周就因不(bu)習(xi)(xi)(xi)慣于學(xue)(xue)(xue)(xue)校呆(dai)板的(de)程序(xu)和沉(chen)悶的(de)氣氛，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)喪失了興(xing)(xing)趣。他(ta)(ta)的(de)母親南(nan)菲發現后沒有(you)責備他(ta)(ta)，而是經常(chang)帶(dai)他(ta)(ta)到小河邊，一(yi)面(mian)(mian)(mian)欣賞(shang)美麗的(de)景(jing)色(se)，一(yi)面(mian)(mian)(mian)讀書作(zuo)題;他(ta)(ta)們還(huan)一(yi)同登(deng)上了望塔，一(yi)面(mian)(mian)(mian)乘涼，一(yi)面(mian)(mian)(mian)講述羅馬帝(di)國(guo)興(xing)(xing)衰的(de)歷史知識。這(zhe)種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)與玩相結合的(de)方式(shi)，很快使(shi)愛迪生(sheng)(sheng)恢(hui)復了對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)熱情。所(suo)以要(yao)注意使(shi)用不(bu)同的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法，如綜合運用聽、說、讀、寫，避(bi)免學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)間(jian)過長使(shi)孩子心(xin)理上產生(sheng)(sheng)厭煩情緒。有(you)條件(jian)的(de)家庭還(huan)可(ke)以配(pei)合錄(lu)音(yin)、錄(lu)像等電化(hua)教學(xue)(xue)(xue)(xue)手段，提高孩子的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)(xing)趣。

2、培養(yang)孩(hai)子良好的學(xue)習習慣。

家長對(dui)孩子良好習慣的(de)形(xing)成要從小做(zuo)起，在孩子的(de)學(xue)習問題上，原則(ze)是(shi)可以指導，但(dan)決(jue)不包辦代(dai)替(ti)，讓孩子在學(xue)習的(de)過程(cheng)中(zhong)確立(li)責任(ren)感(gan)和獨立(li)性。

3、幫助孩子確立正確的(de)學(xue)習方法。

合理利用時間和大腦(nao)，不(bu)搞疲勞(lao)戰術，以質取勝。

4、幫助孩(hai)子同老師(shi)建立良(liang)好關系(xi)。

培養他(ta)與小(xiao)朋友進(jin)行(xing)交往的能力(li)，改進(jin)心理上(shang)對集體生活(huo)的適(shi)應能力(li)。對于低能兒(er)童，應該進(jin)行(xing)富有針(zhen)對性的功能訓練，采取一些特殊(shu)的教育方法(fa)。在這(zhe)方面，應該接受專家的指(zhi)導。

5、要(yao)使孩子看(kan)到學(xue)習的(de)進(jin)步。

有一(yi)(yi)對中年(nian)夫(fu)婦(fu)不(bu)管工作(zuo)和家務多(duo)忙，每周(zhou)都要(yao)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)作(zuo)業仔細檢(jian)查兩遍，把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)情況做(zuo)出簡要(yao)紀錄(lu)，并把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做(zuo)過的(de)作(zuo)業本收(shou)藏起來(lai)，過一(yi)(yi)段時間(jian)就拿出來(lai)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)比較一(yi)(yi)下(xia)，經常(chang)告訴孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上有哪(na)些進步，還(huan)有哪(na)些不(bu)足。這(zhe)樣(yang)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)對自(zi)己的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)情況心(xin)里有數，信心(xin)足，動力強(qiang)。當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)時自(zi)然(ran)地產(chan)生一(yi)(yi)種喜悅的(de)心(xin)情，得到莫大(da)樂趣時，學(xue)(xue)習(xi)(xi)也自(zi)然(ran)變(bian)得容(rong)易(yi)而有趣了。

6、及(ji)時發現(xian)并鼓勵孩子學習上的進步(bu)。

學習有(you)時候(hou)是一個艱苦的(de)過(guo)程，很多的(de)時候(hou)樂趣在于(yu)最(zui)終的(de)結果而不是在過(guo)程。所(suo)以要培養(yang)孩子(zi)持(chi)之以恒的(de)毅力(li)，讓他們奮力(li)堅持(chi)到最(zui)后。所(suo)以孩子(zi)哪怕只是取得了(le)極其(qi)微小的(de)進步，我們也要善于(yu)發現，及(ji)時鼓勵(li)。這樣孩子(zi)學起來會更帶勁。