正(zheng)苗(miao)啟德青少年(nian)特訓學校表示叛逆期的孩子之所以會叛逆，是因為他的思想和行為長期以來得不到尊重，家長一味的提高要求，不相信孩子，忽視孩子(zi)的實際行為(wei)和(he)思想接(jie)受(shou)能力，以至于讓孩子(zi)出現(xian)“超限反(fan)應”。

當孩子做(zuo)錯(cuo)一件事，家長適(shi)當教育，孩子內心(xin)(xin)會(hui)覺得愧疚(jiu)并決心(xin)(xin)改正(zheng)。但是(shi)如果家長一而再再而三的強調要(yao)求，表現(xian)出(chu)過分要(yao)求和過分的不(bu)(bu)信(xin)任，孩子就會(hui)出(chu)現(xian)“超限反應(ying)”，既而出(chu)現(xian)逆反心(xin)(xin)理，他會(hui)想：反正(zheng)我(wo)怎(zen)么(me)努力(li)你也看不(bu)(bu)見，也不(bu)(bu)相信(xin)，干脆我(wo)就不(bu)(bu)努力(li)了，你愛怎(zen)樣怎(zen)樣。

其(qi)實(shi)叛逆(ni)期的(de)孩子(zi)(zi)，不過是(shi)用這種(zhong)過激的(de)行為來(lai)討得“公(gong)平”“公(gong)正”和“尊重(zhong)”。叛逆(ni)期的(de)孩子(zi)(zi)最需要的(de)是(shi)理(li)解、尊重(zhong)、信(xin)任和親近。

叛逆期的孩子該怎樣去教育？叛(pan)逆(ni)管教學校有以下建議。

 1、理解(jie)和(he)尊重

青春期的(de)(de)孩子已經(jing)有較為獨立的(de)(de)思想(xiang)(xiang)和較強和自我意(yi)識，這(zhe)(zhe)個(ge)時期他(ta)(ta)最需要的(de)(de)是家長理(li)(li)解(jie)和尊重(zhong)他(ta)(ta)的(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)和做(zuo)法(fa)，不要因(yin)為孩子的(de)(de)行為和思想(xiang)(xiang)沒有在(zai)您的(de)(de)期望內就大加指責，這(zhe)(zhe)時候您做(zuo)的(de)(de)是“同理(li)(li)”他(ta)(ta)，告訴他(ta)(ta)，你像他(ta)(ta)們這(zhe)(zhe)么大的(de)(de)時候也是這(zhe)(zhe)么想(xiang)(xiang)這(zhe)(zhe)么做(zuo)的(de)(de)。先理(li)(li)解(jie)他(ta)(ta)尊重(zhong)他(ta)(ta)，孩子一聽(ting)肯定有興趣聽(ting)你往下講，你再與他(ta)(ta)分享你的(de)(de)人生經(jing)驗，他(ta)(ta)就會很(hen)容易接受。

 2、不要提過分的要求

青春期的孩子是最需(xu)要(yao)友誼(yi)和情(qing)感交流的年(nian)紀，此時(shi)，如(ru)果你(ni)(ni)過分(fen)的高要(yao)求，就會讓孩子感到你(ni)(ni)不信(xin)任他，從而阻斷(duan)了(le)他與(yu)你(ni)(ni)交流的渠道，于是會和別人建立親密關系(xi)，比如(ru)早戀(lian)現象的出(chu)現。

所以(yi)，處(chu)于叛(pan)逆期的(de)(de)孩(hai)子(zi)，家長(chang)一定與(yu)孩(hai)子(zi)建(jian)立親密的(de)(de)親子(zi)關(guan)系，在理解(jie)尊(zun)重他的(de)(de)基礎上信(xin)任(ren)他，和孩(hai)子(zi)成為無話不談的(de)(de)朋(peng)友，這(zhe)樣孩(hai)子(zi)內心對情感的(de)(de)需要(yao)被滿(man)足了(le)，也就不會去叛(pan)逆。

叛逆孩子全封閉學校表示如果孩子已經叛逆，就可能需要家長要堅持很長一段時間重修與孩子之間親密的親子關系，做有效的溝通，打破堅冰后，你的教育方法在孩子身上才會有效，不然，一切交流都是無效的，一切教育都是徒勞的。