青(qing)少年素質拓展的(de)益處(chu)

1、增強(qiang)自(zi)(zi)信，勇敢地超越自(zi)(zi)己。營造一種互相接受，互相支持和(he)信任的團隊氛圍。通讓參加者在活動(dong)中開放自(zi)(zi)我(wo)，超越自(zi)(zi)我(wo)，從而開發自(zi)(zi)身潛能，肯定自(zi)(zi)我(wo)價(jia)值(zhi)，增強(qiang)自(zi)(zi)信。

2、激發潛能(neng)，完(wan)善個(ge)性(xing)。教育兒(er)童認識(shi)自己的潛能(neng)和(he)(he)極限，克服恐懼心理和(he)(he)思維障(zhang)礙，培養動手能(neng)力(li)和(he)(he)創造(zao)性(xing)，培養自信、自律(lv)、健全人格(ge)。培養兒(er)童上進心理，增強(qiang)抗挫折和(he)(he)突破能(neng)力(li)，讓人格(ge)變得堅強(qiang)而有韌(ren)性(xing)。

3、學習合作(zuo)(zuo)，培養(yang)團隊(dui)精(jing)神。指導參與(yu)者發現(xian)團隊(dui)生活(huo)中的(de)(de)(de)協作(zuo)(zuo)價值，以及團隊(dui)內個體的(de)(de)(de)責任。教育孩子理(li)(li)解(jie)團隊(dui)的(de)(de)(de)巨大(da)力量，理(li)(li)解(jie)合作(zuo)(zuo)精(jing)神的(de)(de)(de)重要性，克服排他情(qing)緒和性格孤僻心理(li)(li)，培養(yang)與(yu)人交流的(de)(de)(de)能力，感受分享帶來的(de)(de)(de)無窮樂趣。

4、學會(hui)溝(gou)通，保持良好的人際關系。和心理學專家、教育(yu)家面對面交流。為了解(jie)決目(mu)前(qian)青(qing)少年(nian)(nian)對生(sheng)活(huo)(huo)缺(que)乏理解(jie)、心理脆弱、性格孤僻等缺(que)陷(xian)，共同實施快樂(le)成長——青(qing)少年(nian)(nian)身心突破拓展訓練(lian)，讓這些孩(hai)子(zi)了解(jie)生(sheng)活(huo)(huo)，學會(hui)溝(gou)通，學會(hui)感(gan)恩，建立(li)人際關系。

質量拓(tuo)展訓練法(fa)

1、經驗

這是(shi)一(yi)個過程的(de)起(qi)點。參與(yu)者參與(yu)一(yi)種活(huo)動，并且以觀察、表達和(he)行(xing)為的(de)方式進行(xing)。這一(yi)初步經(jing)驗是(shi)這一(yi)過程的(de)基礎。

2、共享(xiang)

在經(jing)(jing)歷(li)之后(hou)，參與者要和其(qi)他已經(jing)(jing)經(jing)(jing)歷(li)過或者觀察(cha)過同樣活動(dong)的人們一起分享自己的感覺。

3、溝通

與他(ta)人分享(xiang)感情只(zhi)是第一(yi)步。這一(yi)循環的關鍵在于將(jiang)共享(xiang)的內(nei)容組合在一(yi)起(qi)。和其他(ta)人一(yi)起(qi)參(can)與討(tao)論、交流，反映他(ta)們內(nei)心的生活方式。

4、合并

按照程序邏輯，下(xia)一步就(jiu)是要從(cong)經(jing)驗(yan)中總結和歸納提煉出精華。在某些方(fang)面進(jin)行整合(he)，從(cong)而幫助(zhu)參與者進(jin)一步界(jie)定(ding)并(bing)識別出經(jing)驗(yan)所(suo)得到的結果。

5、應用

最終(zhong)的步(bu)驟是規劃如何將這些經(jing)(jing)(jing)驗(yan)應用于(yu)你的工作和生活(huo)。應用本身就成了(le)一種經(jing)(jing)(jing)歷(li)，在新的經(jing)(jing)(jing)歷(li)中，循環再次(ci)開(kai)始。這樣參(can)與(yu)者(zhe)就能持(chi)續進步(bu)。