小孩(hai)(hai)厌(yan)学(xue)作为(wei)一种常见的(de)社会现(xian)象，越来越受到(dao)家(jia)长和教(jiao)育研究者(zhe)的(de)重(zhong)视(shi)。许多家(jia)长与他们(men)的(de)孩(hai)(hai)子缺乏成功的(de)斗争(zheng)，因为(wei)他们(men)反(fan)叛而束手无策，并且许多学(xue)校(xiao)未能帮(bang)助自己的(de)学(xue)生。可(ke)(ke)以说(shuo)，如(ru)何(he)克服孩(hai)(hai)子厌(yan)学(xue)已(yi)成为(wei)当今孩(hai)(hai)子教(jiao)育的(de)重(zhong)要(yao)课题之一。然而，如(ru)果(guo)不找出根本原因，就不可(ke)(ke)能纠正小孩(hai)(hai)的(de)厌(yan)学(xue)症。那么，女儿太(tai)厌(yan)学(xue)怎么办(ban)？怎么提升孩(hai)(hai)子的(de)专注力(li)呢(ni)？下面特训教(jiao)育学(xue)校(xiao)为(wei)大家(jia)解(jie)答。

女(nv)儿太厌学的原因

厌学多是由于对(dui)所学的(de)课程不(bu)(bu)感兴趣所致，或者(zhe)老师教的(de)不(bu)(bu)好(hao)，或者(zhe)是由于自己(ji)本身的(de)体内(nei)出了一些小问题影(ying)响(xiang)学习，如果体内(nei)的(de)痰(tan)湿(shi)比较重的(de)话，就(jiu)会(hui)出现赖(lai)床，学习差。

怎么提升孩子(zi)的专注(zhu)力

1、给儿(er)童应用训练(lian)，比(bi)如可以(yi)给儿(er)童平时多进行钓鱼、过独木(mu)桥等活动，从而让儿(er)童的专注力得到一定程度的改(gai)善(shan)。

2、给儿童(tong)服用健(jian)(jian)脑补(bu)(bu)肾的(de)(de)药物(wu)，有些(xie)儿童(tong)之(zhi)所以专注力差，是(shi)由(you)于脑部的(de)(de)气血(xue)亏虚引起，可以给儿童(tong)应用补(bu)(bu)肾地黄丸、安(an)神补(bu)(bu)脑液(ye)等(deng)药物(wu)健(jian)(jian)脑补(bu)(bu)肾，从而有效提(ti)升儿童(tong)的(de)(de)专注力。

3、给儿童服用(yong)专(zhuan)(zhuan)注(zhu)(zhu)达，有些(xie)儿童之所以注(zhu)(zhu)意力太弱，是(shi)患有多动症引起，应用(yong)专(zhuan)(zhuan)注(zhu)(zhu)达以后儿童的专(zhuan)(zhuan)注(zhu)(zhu)力会(hui)得到(dao)明显的提升。

女(nv)儿太厌学(xue)怎么办

1、尊重孩(hai)子

父母(mu)(mu)不(bu)要(yao)老是盯着孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)弱(ruo)点，不(bu)要(yao)拿孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)短处同别(bie)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)优点比较。在与孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)接触时，父母(mu)(mu)应尽(jin)可(ke)能多找孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)优点，并多鼓励，减(jian)少孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)对父母(mu)(mu)的(de)抗拒(ju)心理。

2、换(huan)位思考

父母也是从青春叛逆期走(zou)过(guo)来的(de)，只是没有(you)现在的(de)孩子(zi)表现得明显，所(suo)以面对孩子(zi)令人不解(jie)的(de)行为(wei)，不妨换位思考，想想孩子(zi)为(wei)什么会这(zhei)样。有(you)了共鸣后(hou)就会理(li)解(jie)孩子(zi)，能找出问题的(de)症结。

3、允许孩(hai)子(zi)犯错

这(zhei)个阶(jie)段(duan)正是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)形成主见的(de)(de)(de)关键时期(qi)，小错肯定难免(mian)，所以，父(fu)母应该允许孩(hai)(hai)(hai)子(zi)犯一点错、吃点亏(kui)，不要过分束(shu)缚(fu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)手(shou)脚。同时，父(fu)母是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)最(zui)好的(de)(de)(de)榜样，叛逆期(qi)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)模仿能力强，父(fu)母的(de)(de)(de)良(liang)好言(yan)行(xing)能给(ji)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)潜移默化的(de)(de)(de)影(ying)响。

4、和孩子交心

孩(hai)(hai)子厌学(xue)(xue)进而逃学(xue)(xue)并不是一时之(zhi)举，往(wang)往(wang)会经(jing)历漫(man)长的(de)(de)(de)学(xue)(xue)习“失败(bai)”过程，在这个过程中，孩(hai)(hai)子也会反思(si)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)对他的(de)(de)(de)教育方(fang)式(shi)(shi)，并且会对妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)(de)(de)教育方(fang)式(shi)(shi)保留(liu)一些(xie)意见。所以(yi)，当孩(hai)(hai)子出现(xian)厌学(xue)(xue)情绪的(de)(de)(de)时候，妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)要先解除孩(hai)(hai)子对自(zi)己教育方(fang)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)意见，通常可以(yi)通过倾听和(he)交谈的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)，而交谈的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)上(shang)，妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)应该建立在自(zi)我反思(si)的(de)(de)(de)基础(chu)上(shang)，进行多(duo)次交流(liu)，多(duo)听孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)想法，并用(yong)探讨的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)告诉孩(hai)(hai)子学(xue)(xue)习的(de)(de)(de)重要性(xing)。让孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)厌学(xue)(xue)情绪发(fa)生转(zhuan)变(bian)，往(wang)往(wang)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)(de)(de)诚恳的(de)(de)(de)重要的(de)(de)(de)因素。

5、厌学孩子教育之陪孩子学习(xi)

妈(ma)妈(ma)的身(shen)教很(hen)重(zhong)要(yao)，妈(ma)妈(ma)没有求知欲(yu)望也是导致孩(hai)子出现厌学(xue)情绪的一个原(yuan)因。这个时候，妈(ma)妈(ma)可以(yi)转(zhuan)变思想认(ren)识，多(duo)学(xue)习(xi)东西，可以(yi)多(duo)学(xue)习(xi)孩(hai)子的功课或(huo)者学(xue)习(xi)其他(ta)知识，与(yu)孩(hai)子一起(qi)共同安(an)排学(xue)习(xi)并且互相(xiang)监督检查(cha)，可以(yi)很(hen)好的鼓励孩(hai)子改掉(diao)厌学(xue)的坏习(xi)惯。

孩(hai)(hai)子(zi)学习不(bu)专注，一(yi)(yi)时不(bu)喜欢(huan)学习也是(shi)非常(chang)(chang)正常(chang)(chang)的(de)现(xian)象，这个(ge)时候(hou)家长(zhang)的(de)引导作用就非常(chang)(chang)重要，家长(zhang)应该做好榜样的(de)作用，积极把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)引到学习的(de)路(lu)上来。按照特训教育(yu)学校所说(shuo)的(de)方法，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步教育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)，相信孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)能够爱上学习的(de)。上述是(shi)关于女(nv)儿太厌学怎(zen)么(me)办？怎(zen)么(me)提升孩(hai)(hai)子(zi)的(de)专注力的(de)全部介绍内容(rong)，感谢大家阅读。