在(zai)孩子成(cheng)長的(de)過程中，會有(you)(you)各(ge)種各(ge)樣的(de)問題(ti)出現(xian)，最(zui)常(chang)見(jian)的(de)就(jiu)是(shi)孩子上(shang)學(xue)問題(ti)還有(you)(you)性格問題(ti)，最(zui)近就(jiu)有(you)(you)很(hen)多家(jia)長在(zai)特(te)訓教育學(xue)校(xiao)反映說自己的(de)孩子不愿意去(qu)學(xue)校(xiao)，一說去(qu)學(xue)校(xiao)就(jiu)有(you)(you)各(ge)種理(li)(li)由待在(zai)家(jia)里，在(zai)這種情況下(xia)如果(guo)運用不好(hao)方(fang)法只會讓事情更糟糕(gao)，那么(me)孩子上(shang)學(xue)不愿去(qu)學(xue)校(xiao)應該怎么(me)辦(ban)呢？有(you)(you)沒有(you)(you)好(hao)的(de)辦(ban)法呢？接下(xia)來小(xiao)編精心整理(li)(li)了一些解決方(fang)法，我們一起看一看吧。

為什么孩子不肯(ken)去學(xue)校？

第一(yi)，對老(lao)師(shi)的害(hai)怕(pa)。在(zai)學校，老(lao)師(shi)不會像爸爸媽(ma)媽(ma)那樣(yang)愛護他(ta)，由(you)于希望(wang)學生(sheng)學到東西(xi)，所以很多老(lao)師(shi)在(zai)面(mian)對學生(sheng)的時(shi)候，都是比較(jiao)嚴厲的，而這種嚴厲就(jiu)(jiu)造成(cheng)了(le)孩(hai)子們(men)害(hai)怕(pa)老(lao)師(shi)，這種害(hai)怕(pa)的心理就(jiu)(jiu)會讓他(ta)們(men)不想(xiang)去學校。

第二，害怕自(zi)己(ji)犯(fan)(fan)錯(cuo)。在我們成年人眼中(zhong)，不(bu)怕犯(fan)(fan)錯(cuo)誤，就怕知道(dao)自(zi)己(ji)錯(cuo)了以后還要(yao)接(jie)著犯(fan)(fan)。但是(shi)對于孩子(zi)來說，在學習(xi)中(zhong)，是(shi)不(bu)允許犯(fan)(fan)錯(cuo)的，如(ru)果犯(fan)(fan)錯(cuo)會被老師批(pi)評同學嘲(chao)笑，所以為了避免這種情況，孩子(zi)們會想要(yao)逃離，不(bu)愿意去學校。

第三，不希望有(you)(you)不好(hao)的(de)(de)(de)(de)評價。每個孩(hai)(hai)(hai)子都是敏感的(de)(de)(de)(de)，他們也是特別需要(yao)被肯定的(de)(de)(de)(de)，可是在學校(xiao)(xiao)，有(you)(you)學習好(hao)的(de)(de)(de)(de)，自然就有(you)(you)學習不好(hao)的(de)(de)(de)(de)，現(xian)在大(da)家社交的(de)(de)(de)(de)東西都很發達，很多老(lao)師在學生表現(xian)不好(hao)的(de)(de)(de)(de)時候就會打電話告(gao)知父母，而父母在孩(hai)(hai)(hai)子回去(qu)后就會有(you)(you)懲罰，所以(yi)孩(hai)(hai)(hai)子對于學校(xiao)(xiao)這個地方是有(you)(you)排斥的(de)(de)(de)(de)。

第四(si)，學校(xiao)(xiao)太無趣(qu)。貪玩(wan)是(shi)孩子(zi)們的天性，而(er)學校(xiao)(xiao)的制度和(he)所(suo)上(shang)的課程卻又(you)是(shi)乏(fa)味(wei)無聊(liao)的，所(suo)以孩子(zi)們都不是(shi)特(te)別愿意(yi)(yi)去學校(xiao)(xiao)上(shang)課，只(zhi)有(you)讓他(ta)們在學習(xi)(xi)過程中感受到(dao)了快樂(le)，他(ta)們才(cai)會愿意(yi)(yi)去學習(xi)(xi)。

孩子厭(yan)學有效(xiao)處理方(fang)法？

1.?家長可以幫助孩子挖掘教材的興趣(qu)點 ?這是(shi)激發興趣(qu)的源泉，孩子如果對某門(men)功(gong)課缺乏興趣(qu)，就(jiu)不容易學好(hao)。

2.幫助孩(hai)子(zi)對事物產生學(xue)習興趣 可以用情感激勵法(fa)、自我發現(xian)法(fa)、討論辨析法(fa)、實踐(jian)操作(zuo)法(fa)等都能使孩(hai)子(zi)產生極(ji)(ji)大的(de)(de)學(xue)習興趣。對每一(yi)個正常(chang)的(de)(de)孩(hai)子(zi)來(lai)(lai)說，要求(qiu)學(xue)習本來(lai)(lai)就(jiu)是一(yi)種(zhong)需要，但學(xue)習枯燥無(wu)味，必然壓抑孩(hai)子(zi)的(de)(de)求(qiu)知欲(yu)望(wang)，挫(cuo)傷(shang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)習積極(ji)(ji)性。

3.要引(yin)導孩(hai)(hai)子在玩中學 現在孩(hai)(hai)子還小，喜歡玩。你(ni)(ni)要陪(pei)孩(hai)(hai)子一起(qi)玩，在玩的(de)過程中指(zhi)導他(ta)(ta)做(zuo)作業，比(bi)如你(ni)(ni)當(dang)老師他(ta)(ta)當(dang)學生(sheng)。跟孩(hai)(hai)子說話(hua)(hua)態度要溫和，不(bu)論(lun)他(ta)(ta)做(zuo)錯什么都不(bu)要對(dui)他(ta)(ta)發(fa)脾氣，這樣你(ni)(ni)才能成為他(ta)(ta)的(de)朋友(you)，他(ta)(ta)也會(hui)愿意(yi)聽您(nin)的(de)話(hua)(hua)。非(fei)常重(zhong)要的(de)是，對(dui)待孩(hai)(hai)子一定要耐心細致，否則(ze)把孩(hai)(hai)子逼得產生(sheng)了厭(yan)學情緒(xu)就(jiu)更不(bu)好辦了。

孩子厭學家長怎(zen)么處理？

家長應引導孩(hai)子放輕(qing)(qing)松(song)，接納這些問(wen)題，對自己能有一個客觀(guan)、現(xian)實的(de)(de)評(ping)價，就可(ke)以幫助(zhu)孩(hai)子接觸無(wu)力感(gan)，找到(dao)希望和動力，進而重建信(xin)心。厭學(xue)的(de)(de)情緒就會減(jian)輕(qing)(qing)。

家長應該(gai)多看家庭教育方面的(de)報刊雜志、專業書籍等，提高自(zi)己的(de)教育水平，縮短(duan)和孩(hai)(hai)子之間的(de)距離，幫助化解(jie)孩(hai)(hai)子厭(yan)學情緒。除了家長鼓勵(li)孩(hai)(hai)子外，也可以(yi)幫助孩(hai)(hai)子樹(shu)立自(zi)我(wo)激勵(li)的(de)目標，讓(rang)孩(hai)(hai)子經常(chang)進(jin)行(xing)自(zi)我(wo)激勵(li)。讓(rang)孩(hai)(hai)子能夠學會自(zi)我(wo)暗示，擺脫(tuo)消(xiao)極情緒，避(bi)免厭(yan)學情況(kuang)產生。

以(yi)上講述的(de)(de)是孩(hai)子(zi)上學(xue)(xue)不(bu)愿去的(de)(de)相關解決(jue)辦法，看完以(yi)上的(de)(de)文章(zhang)爸爸媽媽們都了解了嗎？當(dang)孩(hai)子(zi)出現這(zhe)種情況(kuang)的(de)(de)時候按照小編(bian)以(yi)上的(de)(de)辦法運用就可以(yi)，要先找出原因(yin)然后(hou)在想(xiang)辦法去解決(jue)問題。如果還想(xiang)要了解更(geng)多孩(hai)子(zi)厭學(xue)(xue)的(de)(de)知識，請關注特訓(xun)教育學(xue)(xue)校呢(ni)。