之(zhi)前有聽到過一(yi)位(wei)家長(chang)說自己(ji)(ji)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)(dou)(dou)快中考(kao)了又(you)不(bu)想(xiang)上學(xue)了，那之(zhi)前的(de)努力(li)(li)不(bu)是全都(dou)(dou)(dou)白費了嗎，那為什(shen)么孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)(dou)(dou)快中考(kao)了又(you)有這(zhe)種(zhong)厭學(xue)了想(xiang)法了呢？其實原(yuan)因有很多種(zhong)，第一(yi)就(jiu)是學(xue)習壓(ya)力(li)(li)太(tai)大了，對(dui)中考(kao)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)來(lai)說承受不(bu)了這(zhe)種(zhong)壓(ya)力(li)(li)，家長(chang)對(dui)自己(ji)(ji)的(de)期望太(tai)高，覺得考(kao)不(bu)好都(dou)(dou)(dou)對(dui)不(bu)起任何人，那有什(shen)么方(fang)法可以解(jie)決(jue)嗎？接下(xia)來(lai)就(jiu)由(you)特訓教育學(xue)校來(lai)介紹(shao)一(yi)下(xia)孩(hai)(hai)子(zi)不(bu)愿(yuan)意上學(xue)了的(de)解(jie)決(jue)方(fang)法？

孩子不想上學，你可以從以下(xia)3點(dian)來改善？

1、根(gen)據原因解決(jue)(jue)孩(hai)子(zi)遇到(dao)的難題：孩(hai)子(zi)不(bu)去(qu)(qu)學(xue)校了(le)，自然(ran)是有原因的，家長(chang)(chang)根(gen)據孩(hai)子(zi)提出不(bu)去(qu)(qu)學(xue)校的原因，好好和(he)(he)孩(hai)子(zi)溝通(tong)，幫助孩(hai)子(zi)解決(jue)(jue)問題，如果孩(hai)子(zi)學(xue)習壓力大，跟(gen)不(bu)上課(ke)了(le)，家長(chang)(chang)可以(yi)和(he)(he)老師(shi)溝通(tong)一(yi)下(xia)，降低學(xue)習壓力，在(zai)學(xue)校被欺(qi)負(fu)了(le)，不(bu)敢去(qu)(qu)，也(ye)要去(qu)(qu)解決(jue)(jue)一(yi)下(xia)，消除孩(hai)子(zi)的心理顧慮和(he)(he)擔(dan)心，才是解決(jue)(jue)的方法。

2、和(he)孩子老(lao)(lao)師(shi)溝通一下：如果孩子比較內向(xiang)，根(gen)本不(bu)和(he)自(zi)己交流，也不(bu)告訴自(zi)己不(bu)想(xiang)去(qu)學(xue)校(xiao)(xiao)的原因(yin)(yin)，家長可(ke)以和(he)孩子的老(lao)(lao)師(shi)聯系一下，問(wen)一下孩子在學(xue)校(xiao)(xiao)的最近表現，不(bu)去(qu)學(xue)校(xiao)(xiao)的原因(yin)(yin)，配合老(lao)(lao)師(shi)一塊解決孩子不(bu)去(qu)學(xue)校(xiao)(xiao)的問(wen)題。

3、理解孩(hai)子(zi)的(de)(de)壓力：孩(hai)子(zi)不(bu)(bu)去(qu)學校了(le)，家長不(bu)(bu)能(neng)只顧自己的(de)(de)尊嚴或者面子(zi)，認為孩(hai)子(zi)不(bu)(bu)去(qu)學校了(le)，讓(rang)自己感到丟人(ren)，其(qi)實應該多替孩(hai)子(zi)想想，孩(hai)子(zi)不(bu)(bu)去(qu)學校自然心理也有很大的(de)(de)壓力，不(bu)(bu)是遇到了(le)特別大的(de)(de)事(shi)情(qing)，或者實在(zai)是受不(bu)(bu)了(le)了(le)，不(bu)(bu)會做出這(zhe)樣的(de)(de)行為的(de)(de)，還是要多站在(zai)孩(hai)子(zi)的(de)(de)角(jiao)度思(si)考一下問題，這(zhe)樣問題才容易(yi)解決。

家長如何引導要中(zhong)考的孩子(zi)？

1、給孩子心理(li)暗示。你看你以(yi)前(qian)學(xue)習那么(me)好，排名(ming)靠前(qian)，現在要中考了，對手(shou)都是以(yi)前(qian)的手(shou)下敗(bai)(bai)將，這次(ci)也能打敗(bai)(bai)他們(men)。

2、找一(yi)個有紀念意義的日子，啟動(dong)中考倒計時(shi)。就(jiu)像工地(di)開工，找道士做法舉行儀(yi)式一(yi)樣，表明我們(men)對(dui)(dui)下面的工作(zuo)(zuo)是很重視的，既然全家都重視，作(zuo)(zuo)為(wei)孩子，你(ni)都學(xue)習9年(nian)了(le)，該你(ni)表現了(le)，就(jiu)不能掉鏈(lian)子，對(dui)(dui)不對(dui)(dui)?

3、每天早晨照照鏡子(zi)，給自己加油，晚上(shang)睡覺的時候(hou)做一天的總結，我今天學了(le)什么，今天又進步了(le)，自信(xin)心就起(qi)來了(le)。

4、家長(chang)要做好啦啦隊員。要給(gei)予孩(hai)子以鼓勵(li)，多(duo)說好話，少嘮叨(tao)，多(duo)稱贊(zan)少指責。比如，今天氣色不錯，老師(shi)說你這幾天表現很好。

5、幫助孩(hai)子找(zhao)到(dao)一個人生方向。比如里當教(jiao)授啊(a)(a)，搞科研啊(a)(a)，學習自動化啊(a)(a)，去考古也(ye)很好啊(a)(a)，總之要有夢想，有夢想，就會去努(nu)力。

6、注意休息，不搞疲勞(lao)戰。只有好(hao)好(hao)休息，才能元氣滿滿，上課的(de)時候能認真聽課，學習(xi)效率也高。

初中孩子不愿意上學的原因？

學習(xi)能力、學習(xi)動機和心理(li)情(qing)緒(xu)，這是影響(xiang)孩子上學態度的(de)(de)三個(ge)主要因(yin)素。很(hen)多時(shi)候(hou)，家長會采用說教的(de)(de)方法，甚至(zhi)連哄帶騙地把孩子帶到(dao)學校。但這是治(zhi)標(biao)不治(zhi)本(ben)的(de)(de)，尤其對于解決“心理(li)情(qing)緒(xu)”這個(ge)因(yin)素來說，幾乎是無用的(de)(de)。

有的(de)家長把孩(hai)子不(bu)愿上學看作一種(zhong)(zhong)常態(tai)，認(ren)為(wei)不(bu)想上學是每(mei)個孩(hai)子都會有的(de)心(xin)理，所以也沒有從(cong)根本(ben)上考(kao)慮(lv)過孩(hai)子會產生這種(zhong)(zhong)情緒的(de)原因。

孩子不(bu)愿上學(xue)的原因(yin)有很多(duo)，例如學(xue)校環境(jing)、班級環境(jing)、交友狀況等，還有一些(xie)孩子，不(bu)愿上學(xue)的根本原因(yin)就在于家長的行為。

當(dang)父母拿(na)孩子(zi)(zi)(zi)跟(gen)別人(ren)作比(bi)較時(shi)(shi)，孩子(zi)(zi)(zi)上學(xue)的自信心就受(shou)到了打擊；當(dang)父母給孩子(zi)(zi)(zi)貼上“差(cha)生(sheng)”的標簽時(shi)(shi)，孩子(zi)(zi)(zi)就產生(sheng)了自卑心理。當(dang)父母對孩子(zi)(zi)(zi)督促太(tai)過(guo)嚴格時(shi)(shi)，孩子(zi)(zi)(zi)的學(xue)習壓力(li)就變得無限(xian)大。

當孩子沒了信心，開始對(dui)學(xue)習(xi)自(zi)卑，覺得(de)學(xue)習(xi)讓他們(men)喘不過氣來(lai)，他們(men)自(zi)然想要逃避，會(hui)開始找各種(zhong)理由不去學(xue)校。

關于(yu)將近(jin)中(zhong)(zhong)考(kao)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)不愿意上學了這個問(wen)題特訓教育學校就(jiu)先介紹到這里，在中(zhong)(zhong)考(kao)時期的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學習壓力非常大(da)，作為家(jia)長應該適當的(de)(de)(de)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)減減壓，多(duo)鼓勵一下孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，千萬不要把自己(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)和(he)別人(ren)家(jia)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)做比較，這樣孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)內心會有自卑(bei)感(gan)的(de)(de)(de)。