學(xue)(xue)(xue)生進入初高中后，升學(xue)(xue)(xue)壓(ya)力變(bian)大，學(xue)(xue)(xue)習(xi)任(ren)務變(bian)重(zhong)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)壓(ya)力劇(ju)增，一(yi)些青(qing)少年學(xue)(xue)(xue)生就出現厭(yan)學(xue)(xue)(xue)情(qing)緒，對(dui)其學(xue)(xue)(xue)習(xi)和成長(chang)造成了嚴重(zhong)影響(xiang)。那么厭(yan)學(xue)(xue)(xue)帶(dai)來的(de)危害到底(di)有(you)哪些？

1、嚴重(zhong)影響學習成(cheng)績，形成(cheng)惡性(xing)循環

有嚴重(zhong)厭學(xue)情緒(xu)的兒童青少年，缺乏(fa)學(xue)習的興(xing)趣，但是迫于父(fu)母(mu)的壓力，又不(bu)得不(bu)固守(shou)在教室，學(xue)習成績當然不(bu)好，更會因(yin)此(ci)受(shou)到(dao)老(lao)師、家(jia)長的責備，出現(xian)明顯(xian)的焦慮、抑郁情緒(xu)，就會更加討厭學(xue)習。

2、影響人際(ji)關系

面對家長的期望，升(sheng)學(xue)、就業的壓力，厭學(xue)者整(zheng)日生(sheng)活在不安(an)、緊張、焦慮(lv)的消極(ji)情(qing)緒中，往往會(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)卑、缺乏自(zi)(zi)(zi)信。孩子更容(rong)易自(zi)(zi)(zi)暴自(zi)(zi)(zi)棄，索性和與(yu)自(zi)(zi)(zi)己有共同(tong)遭遇的伙伴混在一(yi)起(qi)。由于(yu)報復心理，會(hui)(hui)出現叛逆、搞惡作劇、欺負弱小同(tong)學(xue)等行為，嚴重影響其正常人際交往。

3、出(chu)現行為(wei)障(zhang)礙(ai)

一些(xie)高年級的(de)小學(xue)生或(huo)者(zhe)初中生由(you)于(yu)早期逃學(xue)厭(yan)學(xue)的(de)困擾，加上青春期，反抗(kang)心(xin)理特別(bie)強。這時候，如(ru)(ru)果逃學(xue)厭(yan)學(xue)問題(ti)達(da)不(bu)到合適的(de)輔(fu)導，會引發(fa)更加嚴重的(de)行為(wei)問題(ti)，如(ru)(ru)偷竊，打(da)架，喝酒(jiu)和尋事生非等。

4、危害自(zi)信、自(zi)尊(zun)

厭學(xue)(xue)(xue)兒童通常不(bu)是不(bu)想好(hao)好(hao)學(xue)(xue)(xue)習，而是缺乏學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)自(zi)信，不(bu)良的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習成績更加使他(ta)們喪失(shi)信心。嚴重(zhong)者會(hui)因此(ci)而退(tui)學(xue)(xue)(xue)，但是厭學(xue)(xue)(xue)對這些孩子的(de)(de)影(ying)響遠不(bu)只(zhi)如此(ci)。學(xue)(xue)(xue)習上的(de)(de)受(shou)挫會(hui)造成嚴重(zhong)的(de)(de)心理(li)陰(yin)影(ying)。成年(nian)后，這些孩子往往缺乏自(zi)信，在愛(ai)情、人(ren)際關系方面更會(hui)因此(ci)而受(shou)挫。

5、帶壞學習氛圍

厭(yan)學(xue)(xue)(xue)者不良(liang)的(de)心理反應和人際關系，以及(ji)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)者的(de)不良(liang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情緒，會影響到其(qi)它的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，易(yi)污(wu)染班級的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氣氛，帶壞學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍，導致其(qi)它同(tong)學(xue)(xue)(xue)和班級整(zheng)體的(de)成績嚴重下降，降低學(xue)(xue)(xue)校的(de)教育教學(xue)(xue)(xue)質量。

厭學(xue)不是(shi)一件小事(shi)，家(jia)長們要(yao)(yao)(yao)意識到(dao)它(ta)對孩子(zi)會造成的巨(ju)大危害，要(yao)(yao)(yao)積極發(fa)現，認真應對。一旦發(fa)現孩子(zi)厭學(xue)，家(jia)長要(yao)(yao)(yao)明白自(zi)己的職責(ze)，及時(shi)作(zuo)為(wei)，讓孩子(zi)迷途知返，不可一錯再錯。