在我們中國的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都是以(yi)學(xue)業為重，每個(ge)家(jia)長都希望自己的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)從名牌(pai)畢(bi)業然后在找個(ge)好工(gong)作，當家(jia)長每次對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)說要(yao)考的(de)(de)成績好點(dian)的(de)(de)時候，這無疑中給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)增(zeng)加(jia)了很多(duo)的(de)(de)壓力，最(zui)后導致(zhi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)出現逆反心理，不想學(xue)習，覺得(de)學(xue)習成為了自己的(de)(de)負(fu)擔，那這個(ge)時候家(jia)長就會更著急了，那么(me)(me)小孩(hai)(hai)(hai)不喜歡(huan)讀(du)(du)書怎么(me)(me)辦(ban)？不讀(du)(du)書以(yi)后對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有什么(me)(me)后果呢？接下來(lai)就由特訓教育(yu)學(xue)校(xiao)來(lai)答(da)復一下。

　　孩子(zi)不(bu)要讀書怎么辦？

　　要(yao)想孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)好，一定要(yao)讓孩(hai)(hai)子(zi)從“要(yao)我(wo)學(xue)(xue)(xue)”轉(zhuan)變(bian)到“我(wo)要(yao)學(xue)(xue)(xue)”，達(da)到這(zhe)一目的(de)，一定要(yao)提高孩(hai)(hai)子(zi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)品質，包(bao)含學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)動機、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)意志力、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)力和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方法(fa)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)品質，決定了一個孩(hai)(hai)子(zi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成績。

　　家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)決定孩子的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)品質(zhi)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)習(xi)品質(zhi)，需要家(jia)(jia)(jia)長科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)方式和良好的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)關系(xi)、家(jia)(jia)(jia)庭(ting)氛圍作(zuo)為土壤，因此(ci)，提(ti)高(gao)孩子學(xue)(xue)習(xi)品質(zhi)，首(shou)先要提(ti)高(gao)家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)。

　　孩子厭學不讀書，家長應該(gai)如何引導(dao)？

　　1.充分利用(yong)孩子的興趣

　　我們已(yi)經(jing)知道如果(guo)孩(hai)子對讀書沒有任何興趣(qu)就(jiu)很容易產生(sheng)厭學的情(qing)緒，但是如果(guo)從相反的角度來思考父母也可以利用孩(hai)子的興趣(qu)讓他們愛(ai)上讀書。

　　首先父母一(yi)(yi)定要(yao)對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)的(de)興(xing)趣(qu)有所了解，然后根據孩(hai)子(zi)的(de)興(xing)趣(qu)來(lai)(lai)給孩(hai)子(zi)推薦一(yi)(yi)些相關(guan)書(shu)籍，在(zai)他們養成了良好的(de)閱讀習慣之后再告訴通(tong)過這(zhe)種方法(fa)能夠讓(rang)他們在(zai)未來(lai)(lai)發展(zhan)自己的(de)興(xing)趣(qu)帶來(lai)(lai)哪些幫助。通(tong)過這(zhe)種迂回的(de)方式對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)進行教育，也(ye)是讓(rang)孩(hai)子(zi)對(dui)(dui)讀書(shu)產生興(xing)趣(qu)的(de)重要(yao)原因。

　　2.給予(yu)有(you)原則的獎勵

　　獎勵是(shi)(shi)刺激孩子愿意讀書(shu)的(de)(de)一(yi)個重要(yao)方(fang)法，但是(shi)(shi)在使用這個方(fang)法的(de)(de)時候一(yi)定要(yao)謹慎，首先要(yao)確定自己(ji)和孩子約定的(de)(de)獎勵是(shi)(shi)否(fou)能(neng)實現，另外對孩子的(de)(de)獎勵也不(bu)是(shi)(shi)無(wu)節制的(de)(de)。

　　孩子不讀書的危害有哪些？

　　讀書(shu)不在于功利而是在于閱讀給了我們(men)能力認識這個(ge)世界(jie)。不喜(xi)歡閱讀的小朋友(you)知識面肯定很弱，想象(xiang)力也不豐富。書(shu)中(zhong)自(zi)有黃金屋，很多(duo)東西可(ke)能是我們(men)一輩子都不會見識到的東西，但是書(shu)里面的描述會讓(rang)我們(men)知道這是什么，這樣才能擴(kuo)充(chong)到我們(men)的知識面。

　　不(bu)愛讀書的(de)孩(hai)子語言(yan)能(neng)力(li)(li)也會比(bi)較弱。因(yin)為如果一個孩(hai)子見(jian)識少，成天都在(zai)平板電(dian)腦手機(ji)這(zhe)樣(yang)虛擬(ni)的(de)網(wang)絡世界和平面世界的(de)時候，孩(hai)子不(bu)和其他(ta)人溝通(tong)交流，那么孩(hai)子的(de)講故事(shi)能(neng)力(li)(li)和說話能(neng)力(li)(li)都會不(bu)強，表達能(neng)力(li)(li)也不(bu)清楚。

　　以上(shang)講述的(de)就是小孩不喜(xi)歡讀(du)書(shu)怎(zen)么辦的(de)相關(guan)問題，現在不愛(ai)讀(du)書(shu)的(de)孩子(zi)有很多，家(jia)長(chang)要(yao)從小就讓孩子(zi)愛(ai)上(shang)讀(du)書(shu)，讓孩子(zi)從書(shu)中找到樂趣，慢(man)慢(man)的(de)就會培養(yang)出孩子(zi)的(de)讀(du)書(shu)興(xing)趣了，如(ru)果你(ni)還(huan)想要(yao)了解其他關(guan)于孩子(zi)方面(mian)的(de)知識，歡迎來咨詢特訓教(jiao)育學校哦！