現在的孩子越來越早熟(shu)，很多小學(xue)(xue)生都開始戀(lian)愛了，早戀(lian)已經成為小學(xue)(xue)生教育不可忽視的問題。家(jia)長(chang)和老(lao)師應(ying)該怎么(me)處理才正確?這是(shi)困擾家(jia)長(chang)們的問題，這里給大(da)家(jia)分享(xiang)一下關于小學(xue)(xue)生早戀(lian)怎么(me)辦(ban)的一些方法(fa)，希望對大(da)家(jia)有所幫(bang)助。

發現小學生早戀怎么辦(ban)才(cai)好?家長(chang)要知(zhi)道(dao)以下(xia)幾(ji)點：

1.確定(ding)孩(hai)子是(shi)不是(shi)真的早戀

很多家(jia)長對于孩(hai)子(zi)(zi)(zi)早(zao)戀(lian)有(you)點(dian)杯弓(gong)蛇影，容易(yi)把孩(hai)子(zi)(zi)(zi)和(he)異性的(de)(de)正常交往看(kan)成了(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)早(zao)戀(lian)。如果家(jia)長誤會了(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)“早(zao)戀(lian)”，錯怪了(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，并(bing)因此(ci)對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)進行了(le)嚴厲地(di)批評(ping)教育，這很可能激起孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)逆反心(xin)理(li)，導致孩(hai)子(zi)(zi)(zi)真的(de)(de)去(qu)“早(zao)戀(lian)”給家(jia)長看(kan)。另外，心(xin)理(li)學上還(huan)有(you)一個現象即“禁止就是最(zui)大的(de)(de)誘惑”，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)本(ben)來不(bu)知道早(zao)戀(lian)，你的(de)(de)批評(ping)教育反而會引起孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)興趣，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)可能會因為好奇(qi)而真的(de)(de)去(qu)早(zao)戀(lian)。

2.小(xiao)學生早戀大多是“模仿”而不是愛情(qing)，家(jia)長可以冷處(chu)理(li)。

現(xian)如今無論是(shi)電視、網(wang)絡、廣播、書籍(ji)還是(shi)社會上，甚至是(shi)動畫片都(dou)充斥著愛情方面的(de)(de)話(hua)題。小孩子(zi)(zi)看得聽得多了，自然(ran)而(er)然(ran)就會想要“模仿”里面的(de)(de)情節，但他們(men)只是(shi)模仿并不(bu)(bu)(bu)懂什么(me)是(shi)真(zhen)的(de)(de)“戀愛”。家長發(fa)現(xian)問題不(bu)(bu)(bu)要急著給(gei)孩子(zi)(zi)下結論，火急火燎地去處(chu)理，不(bu)(bu)(bu)妨(fang)試試冷處(chu)理的(de)(de)方式。可以(yi)不(bu)(bu)(bu)要明確對(dui)孩子(zi)(zi)說，但可以(yi)通過(guo)旁敲側擊的(de)(de)方法去引導教育孩子(zi)(zi)，讓孩子(zi)(zi)自己意(yi)識到自己的(de)(de)做法是(shi)不(bu)(bu)(bu)對(dui)的(de)(de)，自己慢(man)慢(man)放棄(qi)。

3.細(xi)心觀察(cha)正確引導教育

家(jia)長在(zai)生(sheng)活中要細心觀察孩子的(de)日常行為(wei)，一旦(dan)發現(xian)孩子表現(xian)出(chu)“早戀(lian)”行為(wei)要及早進(jin)行教育，不(bu)(bu)必小(xiao)題(ti)大做，但也不(bu)(bu)可任其發展(zhan)。小(xiao)學生(sheng)年齡(ling)小(xiao)是(shi)懵懂的(de)，對(dui)于戀(lian)愛這(zhe)些事情他(ta)(ta)們根本就不(bu)(bu)懂，很可能只是(shi)出(chu)于對(dui)異性的(de)好奇和模仿(fang)。家(jia)長不(bu)(bu)必過分緊張、擔憂，從正面用科(ke)學的(de)語(yu)言用他(ta)(ta)們能接受的(de)方式告訴他(ta)(ta)們的(de)做法是(shi)不(bu)(bu)合適(shi)(shi)的(de)，可多引導孩子看適(shi)(shi)合他(ta)(ta)們年齡(ling)段的(de)電視(shi)、書籍，讓孩子正確正視(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)行為(wei)，自(zi)己(ji)(ji)主動改正。

4.反思自己的家庭

有時候(hou)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)早(zao)戀也和(he)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)有關(guan)(guan)，例(li)如(ru)父母關(guan)(guan)系不和(he)、忙于工作(zuo)陪伴孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)少、平常不注意關(guan)(guan)心孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)、單親(qin)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)等問題家(jia)(jia)(jia)庭(ting)，這樣的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)更容(rong)易早(zao)戀。當(dang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)缺乏家(jia)(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)溫暖，容(rong)易將自己的(de)(de)情感(gan)(gan)轉移到同(tong)齡人身上(shang)，形成對同(tong)性(xing)(xing)或(huo)異性(xing)(xing)的(de)(de)“高度情感(gan)(gan)依賴(lai)”。因此，家(jia)(jia)(jia)長(chang)要(yao)反思自己的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)，改善(shan)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)環境(jing)，多關(guan)(guan)愛(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)充分的(de)(de)關(guan)(guan)愛(ai)和(he)安全感(gan)(gan)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)就沒有去外(wai)界找尋愛(ai)的(de)(de)內心需求了!

小學(xue)生一(yi)般不(bu)懂什么是真的(de)愛情(qing)，大部分孩(hai)子只是出于模仿或者是對異性的(de)好奇(qi)，家長們(men)大可不(bu)必驚(jing)慌失措。父母可以多學(xue)習一(yi)些孩(hai)子心(xin)理學(xue)和(he)(he)青春期心(xin)理學(xue)知識，掌握一(yi)定的(de)孩(hai)童教育(yu)方法，多和(he)(he)孩(hai)子談心(xin)，積極(ji)引導孩(hai)子走出感情(qing)的(de)誤(wu)區。

小學生早(zao)戀父母應(ying)該怎么辦?

孩子(zi)有早戀的(de)(de)苗頭時，師長不(bu)要(yao)驚(jing)慌(huang)失措(cuo)，如(ru)臨大敵，要(yao)對孩子(zi)進(jin)行熱(re)情的(de)(de)幫助，喜歡心目中(zhong)特定的(de)(de)異性是(shi)這個(ge)階段(duan)的(de)(de)孩子(zi)都會發(fa)生的(de)(de)，但這種喜歡只能(neng)(neng)保持在(zai)友(you)誼(yi)的(de)(de)層面，不(bu)能(neng)(neng)稱為(wei)(wei)“戀愛”，因為(wei)(wei)你們正(zheng)處于長身(shen)體、長知(zhi)識的(de)(de)黃金年(nian)齡階段(duan)，生理(li)、心理(li)發(fa)展尚不(bu)成熟。如(ru)果(guo)因為(wei)(wei)早戀而荒廢學業、前途是(shi)非常可惜的(de)(de)。

如果(guo)發現(xian)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)已(yi)經(jing)深陷早戀(lian)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)對(dui)所愛慕的(de)(de)對(dui)象魂(hun)不(bu)守舍時(shi)，師長不(bu)能用譏(ji)諷、責(ze)罵甚至懲罰的(de)(de)方式來對(dui)待孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，更不(bu)能沖向(xiang)(xiang)學校、對(dui)方家中，或向(xiang)(xiang)鄰里訴(su)苦(ku)，弄得滿城(cheng)風(feng)雨。最(zui)(zui)好的(de)(de)辦(ban)(ban)法是理解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，體貼(tie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，運(yun)用“冷處理”的(de)(de)辦(ban)(ban)法。因為(wei)當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)產(chan)生戀(lian)愛情感(gan)時(shi)，隨著憧憬產(chan)生激動也會為(wei)傷感(gan)、社會環境壓(ya)力、父(fu)母不(bu)但(dan)要(yao)(yao)洞(dong)察孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)這種內心(xin)情感(gan)，而且還(huan)要(yao)(yao)從旁加以(yi)引導，要(yao)(yao)耐(nai)心(xin)地(di)傾(qing)聽孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)訴(su)說，并給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)以(yi)熱情、嚴肅(su)地(di)忠告。要(yao)(yao)教(jiao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自尊自愛，區分(fen)友誼(yi)與(yu)愛情的(de)(de)關系，適當地(di)向(xiang)(xiang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)講講愛情的(de)(de)社會道(dao)德性和愛情的(de)(de)權(quan)利(li)責(ze)任，使(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)對(dui)戀(lian)愛、婚(hun)姻有(you)更進一(yi)步的(de)(de)認識。要(yao)(yao)告訴(su)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)初、高中生談戀(lian)愛最(zui)(zui)后(hou)“終成眷屬”的(de)(de)還(huan)不(bu)到(dao)(dao)3%，成功的(de)(de)可能性非常小，早戀(lian)對(dui)中學生學業有(you)影響，如果(guo)因談戀(lian)愛影響到(dao)(dao)不(bu)能繼續求學深造(zao)，即使(shi)兩人結(jie)婚(hun)了，生活(huo)也必將充(chong)滿坎坷與(yu)矛盾沖突(tu)，因為(wei)知(zhi)識經(jing)濟(ji)時(shi)代已(yi)經(jing)來臨。對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)早戀(lian)問題，師長的(de)(de)教(jiao)育要(yao)(yao)和風(feng)細雨，又要(yao)(yao)有(you)一(yi)定嚴肅(su)態度，不(bu)能埋怨、責(ze)備，幫(bang)助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)走出(chu)“早戀(lian)”的(de)(de)困(kun)惑是需(xu)要(yao)(yao)一(yi)定的(de)(de)時(shi)間的(de)(de)。

師(shi)長應(ying)鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)積極(ji)參加對(dui)(dui)(dui)(dui)身心(xin)健康有(you)(you)益(yi)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，以(yi)轉(zhuan)移其(qi)注意力，發(fa)(fa)泄其(qi)充沛(pei)的(de)(de)(de)精力。校內(nei)豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)集(ji)體活(huo)動(dong)，校外的(de)(de)(de)旅游、交(jiao)友、公(gong)益(yi)勞動(dong)等既(ji)可鍛煉(lian)身體，又可益(yi)智、養(yang)(yang)性。對(dui)(dui)(dui)(dui)于小學(xue)(xue)生(sheng)“早戀(lian)(lian)”問題(ti)，筆者(zhe)想多(duo)說幾句。因為近些(xie)年來隨著人們生(sheng)活(huo)水平的(de)(de)(de)普遍提高，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)營養(yang)(yang)供給充分，加之社會環境(jing)有(you)(you)形(xing)無形(xing)的(de)(de)(de)“性”刺激，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)性成熟年齡明顯提前，這(zhe)也(ye)導致了現在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)談(tan)(tan)戀(lian)(lian)愛年齡普遍提前，對(dui)(dui)(dui)(dui)此，家長應(ying)有(you)(you)一定的(de)(de)(de)思想準備，不能視小學(xue)(xue)生(sheng)早戀(lian)(lian)低齡化和早戀(lian)(lian)者(zhe)數量激增如洪水猛(meng)獸，同時也(ye)不能如有(you)(you)些(xie)文章所說的(de)(de)(de)“自然教(jiao)育(yu)(yu)”，任其(qi)發(fa)(fa)展。在(zai)這(zhe)個問題(ti)上，師(shi)長應(ying)學(xue)(xue)習一些(xie)有(you)(you)關孩(hai)(hai)子(zi)(zi)心(xin)理(li)學(xue)(xue)特別是(shi)青春(chun)期心(xin)理(li)學(xue)(xue)、教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)知識，提高素養(yang)(yang)。平時要對(dui)(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)多(duo)留意觀察，多(duo)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)談(tan)(tan)心(xin)，預防青少年早戀(lian)(lian)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)生(sheng)。

小學生早戀老(lao)師(shi)應該(gai)怎么辦?

作為(wei)一名老(lao)師(shi)尤其(qi)(qi)是班(ban)主任要(yao)細心(xin)觀察每一們(men)(men)學生(sheng)，一旦發現(xian)(xian)班(ban)級里學生(sheng)表現(xian)(xian)出“早(zao)戀(lian)”行(xing)為(wei)要(yao)及(ji)早(zao)進行(xing)教育，不(bu)必小(xiao)題大做，但也不(bu)可任其(qi)(qi)發展(zhan)。由(you)于(yu)小(xiao)學生(sheng)年齡小(xiao)，對于(yu)這(zhe)些問題他(ta)們(men)(men)根本就不(bu)懂，應(ying)該(gai)從正(zheng)面用(yong)科學的(de)語(yu)言(yan)用(yong)他(ta)們(men)(men)能(neng)接受的(de)方(fang)式(shi)告訴他(ta)們(men)(men)的(de)答案，不(bu)要(yao)打(da)擊其(qi)(qi)求知欲。學校要(yao)先入為(wei)主，主動(dong)對學生(sheng)進行(xing)心(xin)理健康教育，向孩(hai)子揭開異(yi)性(xing)的(de)面紗，消除他(ta)們(men)(men)對異(yi)性(xing)的(de)好奇感。

引導學生正確(que)接觸(chu)影視網絡

要(yao)引(yin)導學(xue)生(sheng)正確接觸影(ying)視(shi)網(wang)絡書(shu)籍(ji)，不(bu)要(yao)接觸一(yi)些(xie)對自己(ji)身心不(bu)健康的(de)東西，多看一(yi)些(xie)有意義的(de)節(jie)目和信息，更不(bu)要(yao)效仿一(yi)些(xie)不(bu)適(shi)合自己(ji)年齡的(de)現象。教育學(xue)生(sheng)廣泛閱讀(du)有益書(shu)籍(ji)和收看健康的(de)影(ying)視(shi)節(jie)目，并形成(cheng)習慣。學(xue)生(sheng)有了廣闊的(de)知識視(shi)野(ye)，就會逐步養成(cheng)正確的(de)人(ren)生(sheng)觀和價值(zhi)觀。聯系家長，親(qin)情教育。

聯系家長親情教育

孩(hai)子(zi)出(chu)現了(le)這樣的(de)“早戀”現象，班主(zhu)任要及時和家長(chang)溝通，家長(chang)的(de)親情(qing)教育(yu)也(ye)是很重要的(de)，家長(chang)要多(duo)給(gei)孩(hai)子(zi)創造良好的(de)生活環(huan)境，不(bu)要讓孩(hai)子(zi)過多(duo)地接觸大人的(de)活動(dong)，多(duo)給(gei)他(ta)們講解(jie)一些男女(nv)生正常交往的(de)道理(li)，家長(chang)多(duo)注意自己的(de)言(yan)行(xing)舉止，言(yan)行(xing)舉止既要文明高雅，又要充(chong)滿親情(qing)和嚴肅，切(qie)不(bu)可當(dang)著孩(hai)子(zi)的(de)面些不(bu)利于孩(hai)子(zi)身(shen)心健(jian)康(kang)發(fa)展的(de)話題，干(gan)些低級趣(qu)味的(de)事情(qing)。多(duo)開展一些有(you)意義的(de)班隊活動(dong)等。