早戀(lian)是學(xue)校普(pu)遍存在的問(wen)(wen)題，也是教師無法回避的問(wen)(wen)題。普(pu)通中(zhong)學(xue)和重點中(zhong)學(xue)都有這樣的問(wen)(wen)題。在學(xue)生早戀(lian)的問(wen)(wen)題上，老師該怎么辦？我認為(wei)教師需(xu)要做以下(xia)幾(ji)點：

1.教(jiao)育(yu)者(zhe)應(ying)充當(dang)傾聽者(zhe)。一個(ge)成(cheng)功的(de)(de)教(jiao)育(yu)者(zhe)應(ying)該(gai)有(you)足夠的(de)(de)耐心和寬容，面對(dui)學(xue)生(sheng)早戀的(de)(de)傾向，應(ying)該(gai)有(you)這方面的(de)(de)修養。成(cheng)為傾聽者(zhe)的(de)(de)前提是把(ba)自(zi)(zi)己(ji)和學(xue)生(sheng)放在同(tong)一個(ge)平面上，把(ba)自(zi)(zi)己(ji)當(dang)成(cheng)朋友，愿意傾聽，幫助(zhu)他(ta)們解決問題。只(zhi)有(you)這樣，我們才(cai)能知道學(xue)生(sheng)最(zui)真實的(de)(de)想法，并給予有(you)針對(dui)性地(di)指(zhi)導。

2.教(jiao)育(yu)者不(bu)妨扮演保護者的(de)(de)角(jiao)色(se)。大(da)多數學生不(bu)希望父母和(he)老(lao)師知(zhi)道(dao)他們(men)的(de)(de)情(qing)感秘密。除了(le)害怕，他們(men)更(geng)害怕。然后，一(yi)(yi)旦老(lao)師發現學生中(zhong)存在這(zhe)種情(qing)況(kuang)(kuang)，他不(bu)妨充當保護者。雖(sui)然家(jia)校合作是教(jiao)育(yu)的(de)(de)關鍵，但適當保守學生的(de)(de)隱(yin)私(si)，作為教(jiao)育(yu)過程中(zhong)的(de)(de)籌(chou)碼，不(bu)僅不(bu)會擴大(da)問題(ti)，而且更(geng)容易(yi)增加教(jiao)師的(de)(de)工(gong)作。因(yin)為一(yi)(yi)旦一(yi)(yi)些學生發現自己的(de)(de)隱(yin)私(si)在長輩面前一(yi)(yi)目了(le)然，他們(men)就會有既然你們(men)都知(zhi)道(dao)，我不(bu)妨公(gong)開這(zhe)樣做的(de)(de)叛逆心理，情(qing)況(kuang)(kuang)會進一(yi)(yi)步擴大(da)。

3.教師和(he)家長都(dou)需要始終尊重學(xue)(xue)生(sheng)，以保持其獨(du)立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)(xing)、完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自尊和(he)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感。遇到(dao)矛盾(dun)和(he)問題，多(duo)與他(ta)們交談，循循善誘地解決，不(bu)要把自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旨(zhi)意強(qiang)加給他(ta)們。對于(yu)第(di)二性(xing)(xing)(xing)征(zheng)出(chu)現后(hou)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)心理(li)反應(ying)，要及時(shi)(shi)給予科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解釋和(he)衛(wei)生(sheng)指(zhi)導，幫助他(ta)們快速適應(ying)劇烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)變(bian)化，處理(li)好各種(zhong)人(ren)際關系(xi)；同時(shi)(shi)，避免不(bu)健康因素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腐(fu)蝕，比如不(bu)接觸庸俗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，讓他(ta)們接受(shou)科學(xue)(xue)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)教育，包括正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)生(sheng)理(li)知識(shi)、健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)心理(li)健康和(he)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)道德、性(xing)(xing)(xing)倫(lun)理(li)和(he)性(xing)(xing)(xing)美學(xue)(xue)教育，避免那些挑釁性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃色書刊和(he)音像產品對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)侵(qin)害，特別注意防止網(wang)上黃色垃圾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)污染(ran)。

4.學(xue)校要做(zuo)好(hao)學(xue)生(sheng)青(qing)春(chun)期(qi)教育，防患于未然。學(xue)生(sheng)在成長過程(cheng)中難免會(hui)出現心理波(bo)動，很多事情都不能提前制止，所以要盡快對(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)有用的(de)(de)青(qing)春(chun)期(qi)教育。一方(fang)面(mian)，讓(rang)學(xue)生(sheng)明(ming)白初戀(lian)是生(sheng)活中最純潔的(de)(de)情感花朵，無論什么時候開放都應該珍惜。另一方(fang)面(mian)，讓(rang)學(xue)生(sheng)明(ming)白異性(xing)之間的(de)(de)接近是建立在崇(chong)拜的(de)(de)基(ji)礎上的(de)(de)。如(ru)果你想(xiang)管住自(zi)己(ji)，你需要讓(rang)自(zi)己(ji)變得(de)更(geng)(geng)好(hao)。在嘗(chang)試(shi)了這樣的(de)(de)指導之后，學(xue)生(sheng)們會(hui)以更(geng)(geng)純潔的(de)(de)心理對(dui)待第一種感覺(jue)，并(bing)學(xue)會(hui)讓(rang)自(zi)己(ji)變得(de)更(geng)(geng)好(hao)。從這個角度(du)來看，早戀(lian)不是他(ta)們成長的(de)(de)動力嗎？

總之(zhi)，異性交往沒有對(dui)和(he)錯，所以(yi)不(bu)應(ying)該有絕對(dui)地(di)禁(jin)止和(he)支持。如果當(dang)事(shi)人能(neng)很好地(di)處(chu)理情緒、零花錢、學(xue)(xue)習和(he)溝通(tong)之(zhi)間的(de)關系，就沒有必要過度干涉。對(dui)于不(bu)能(neng)很好地(di)處(chu)理各種關系的(de)學(xue)(xue)生，家長(chang)和(he)老師應(ying)該以(yi)朋友的(de)態(tai)度與孩子討論他們(men)遇(yu)到(dao)的(de)問題，絕不(bu)能(neng)以(yi)簡單粗暴的(de)方(fang)式對(dui)待學(xue)(xue)生的(de)早戀。