高中學生(sheng)迷茫厭學怎么辦(ban)？

青(qing)少年特訓學(xue)校李老(lao)師(shi)建議(yi)：

1.父(fu)母應當正確引導孩子(zi)釋放壓力，接納(na)他(ta)，并(bing)對自(zi)身有一個實際的評估。可以(yi)協(xie)助孩子(zi)尋找驅動力，隨后復建(jian)自(zi)信(xin)心。厭學(xue)情緒會緩解。

2.父母應多(duo)讀親子教(jiao)育(yu)書報刊，提升文化(hua)教(jiao)育(yu)水準，減少(shao)與孩子的(de)代溝，協助(zhu)解決孩子的(de)厭學情緒。

3.高(gao)中學生(sheng)看起(qi)來對他人的評價不(bu)在乎(hu)，但心中很在乎(hu)。作(zuo)為父母，不(bu)必一直詆毀和指責孩子(zi)，通(tong)常得(de)不(bu)償失(shi)，加劇孩子(zi)的厭學情緒。因而(er)，父母應當在平常給予(yu)孩子(zi)激勵，讓孩子(zi)堅信自(zi)己能取(qu)得(de)成功。

4.除父母激勵孩子(zi)(zi)外，還能夠協助孩子(zi)(zi)塑造調整情(qing)緒的(de)總體目標，讓(rang)孩子(zi)(zi)調整情(qing)緒。幫(bang)助孩子(zi)(zi)解決負面(mian)情(qing)緒，如有什(shen)么(me)問(wen)題可咨詢青少(shao)年特訓學校(xiao)李老(lao)師。

如今學(xue)習壓力這么(me)大(da)，競爭(zheng)那(nei)么(me)激烈(lie)，孩子多多少(shao)少(shao)都是會(hui)有(you)這種(zhong)厭學(xue)情(qing)緒。我認為(wei)作為(wei)父母，應當鼓勵孩子，有(you)時間(jian)和孩子談心，看一下他(ta)內心如何想，但不(bu)必(bi)太強(qiang)勢。

如果孩子仍然很(hen)頑固，不愿意去學校(xiao)，那(nei)青少年特訓學校(xiao)李老師建(jian)議(yi)家長從這幾個方(fang)面入(ru)手：

一.減少學習(xi)難度系數，不(bu)必讓她(ta)有很大(da)工(gong)作壓力(li)(li)，適度緩解(jie)壓力(li)(li)，再學習(xi)，不(bu)一定會(hui)耽誤(wu)學習(xi)，反倒(dao)有可(ke)能造成飛越。

二(er).去社會親身(shen)體驗：找點辛(xin)(xin)苦又臟的工作中(zhong)，使(shi)他真(zhen)真(zhen)正正感受工作中(zhong)比學習更艱辛(xin)(xin)。

三.思考平常(chang)與孩子的溝(gou)通方式是(shi)不是(shi)有什么問題，換個方法，如文字溝(gou)通交(jiao)流(liu)…

四.陪孩子一起(qi)學(xue)(xue)習，或是改變學(xue)(xue)習自然環境(jing)，不必一直埋(mai)怨。

正苗啟(qi)德青(qing)少(shao)(shao)年(nian)特(te)訓學校自成立(li)以來(lai)就致力于青(qing)少(shao)(shao)年(nian)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)學研究(jiu)，是一所對(dui)于叛逆、網癮(yin)、早戀、厭(yan)學、逃學等問題(ti)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)心(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)，行(xing)為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)及文化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)專科(ke)學校。針對(dui)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)心(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)深刻見解，著重“以學生的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)發展特(te)征為(wei)中心(xin)(xin)”，采(cai)取了心(xin)(xin)理(li)(li)問題(ti)分析、行(xing)為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)輔導(dao)、心(xin)(xin)理(li)(li)輔導(dao)等教(jiao)(jiao)學方法，目(mu)的(de)(de)在于幫助青(qing)少(shao)(shao)年(nian)恢復積極心(xin)(xin)態(tai)，改變由心(xin)(xin)理(li)(li)問題(ti)引起的(de)(de)不良行(xing)為(wei)習慣，使其回歸到正常的(de)(de)生活和學習軌(gui)道，還給父(fu)母一個全新的(de)(de)孩子(zi)。