叛逆(ni)期是指青少年(nian)正處于心理的過(guo)渡期，其獨立意(yi)(yi)識和(he)自我意(yi)(yi)識日益(yi)增強(qiang)，迫切希望(wang)(wang)擺脫成(cheng)人(ren)的監護(hu)。他(ta)們不(bu)希望(wang)(wang)再被當(dang)作小孩對待，而(er)希望(wang)(wang)自己能獨立做出(chu)決定，得到大家的關注(zhu)和(he)認(ren)可，青少年(nian)的叛逆(ni)期多出(chu)現(xian)在初中、高中時(shi)期，那么，當(dang)小孩出(chu)現(xian)叛逆(ni)的情(qing)況時(shi)應該怎么辦呢？正苗啟德(de)青少年特訓學校(xiao)提供(gong)了一些解決方法。

1、和同(tong)學交流

初中是(shi)一(yi)個過渡(du)期(qi)，孩子處(chu)于不成(cheng)熟和成(cheng)熟之間，這(zhe)段時(shi)期(qi)也是(shi)他們形成(cheng)自(zi)(zi)我性格的(de)(de)關鍵(jian)時(shi)刻，因(yin)此，容易(yi)出(chu)現叛逆情緒。這(zhe)時(shi)候(hou)，他們可(ke)以多和身邊同學交流，同齡(ling)人往往更能理解自(zi)(zi)己(ji)，知道自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)需求(qiu)，而且(qie)，在同齡(ling)人面前，他們更容易(yi)開放自(zi)(zi)我，說出(chu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)心(xin)里話。所以孩子處(chu)于叛逆期(qi)的(de)(de)時(shi)候(hou)，建議多和同學交流。

2、老師耐心教導(dao)

老(lao)師(shi)，一直都是(shi)我們(men)人生(sheng)中(zhong)(zhong)一個重(zhong)要角色，初中(zhong)(zhong)這個關鍵的時刻，老(lao)師(shi)的引導也(ye)更為重(zhong)要，因此(ci)，作(zuo)(zuo)為老(lao)師(shi)，應(ying)該及時發現學生(sheng)的問(wen)題，發現孩子身上出現的反常現象，并且(qie)耐心教(jiao)導。處于叛逆期的孩子可(ke)(ke)以主動和老(lao)師(shi)交流，接受老(lao)師(shi)的悉(xi)心教(jiao)導，老(lao)師(shi)不僅可(ke)(ke)以作(zuo)(zuo)為一名老(lao)師(shi)，也(ye)可(ke)(ke)以是(shi)學生(sheng)們(men)的朋友。

3、父母多(duo)一些陪伴和鼓勵(li)

其(qi)實很(hen)多(duo)(duo)(duo)人叛逆的原因是(shi)希(xi)望得到關注和(he)(he)認可，特別是(shi)希(xi)望得到父(fu)(fu)母的關注和(he)(he)認可，作(zuo)為父(fu)(fu)母，給孩(hai)子(zi)多(duo)(duo)(duo)一(yi)點(dian)陪伴，多(duo)(duo)(duo)了(le)解(jie)孩(hai)子(zi)的需求，同時，也(ye)多(duo)(duo)(duo)一(yi)點(dian)鼓勵，沒有(you)誰是(shi)完(wan)美的，父(fu)(fu)母應該對孩(hai)子(zi)多(duo)(duo)(duo)一(yi)點(dian)寬容，初中生有(you)時候很(hen)脆弱敏(min)感，他們當然也(ye)不想犯錯(cuo)，此時父(fu)(fu)母的理解(jie)和(he)(he)陪伴很(hen)重要(yao)。

另外，對待出現(xian)嚴重叛(pan)逆(ni)行為的(de)孩(hai)子(zi)，可以送孩(hai)子(zi)去專業(ye)教育孩(hai)子(zi)叛(pan)逆(ni)的(de)學校(xiao)，前提是要找到特(te)訓學校。