孩(hai)子為什么(me)突然叛逆(ni)(ni)了(le)？有的(de)(de)家長會有這樣(yang)的(de)(de)疑問，其(qi)實孩(hai)子并(bing)不是突然變叛逆(ni)(ni)了(le)，而(er)是有一(yi)個循序漸進的(de)(de)過程，父母也要擔負一(yi)定(ding)的(de)(de)責任。那么(me)如何(he)教育叛逆(ni)(ni)期(qi)的(de)(de)孩(hai)子呢？

一、孩子為什么突然叛逆(ni)了？

1.父母(mu)(mu)沒有(you)把握好管教孩(hai)(hai)子(zi)的(de)時(shi)間。盡早管教孩(hai)(hai)子(zi)，不(bu)(bu)要以為孩(hai)(hai)子(zi)還小，父母(mu)(mu)認(ren)為孩(hai)(hai)子(zi)還小，不(bu)(bu)懂事(shi)，不(bu)(bu)糾正錯誤。例如：不(bu)(bu)尊重長輩，什么(me)都得不(bu)(bu)到就以鬧(nao).不(bu)(bu)吃飯等(deng)(deng)手段，威(wei)脅父母(mu)(mu)。如果父母(mu)(mu)讓步(bu)，孩(hai)(hai)子(zi)會(hui)誤以為我這樣對待(dai)父母(mu)(mu)，父母(mu)(mu)會(hui)讓步(bu)。等(deng)(deng)待(dai)孩(hai)(hai)子(zi)長大。習慣了自養成，改(gai)變也不(bu)(bu)再那(nei)么(me)容易了。

2.可(ke)能是和老師同學(xue)發生矛盾，導致厭(yan)學(xue)，不上(shang)學(xue)。

3.傳統思想影響一些(xie)父母(mu)。中國(guo)長期的(de)(de)父母(mu)專制思想在(zai)一些(xie)父母(mu)中仍然存在(zai)。父母(mu)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)教育缺乏民主意識。他們(men)(men)總是(shi)認為(wei)孩(hai)子(zi)還不成(cheng)熟。他們(men)(men)應該絕(jue)對(dui)服(fu)從自(zi)己(ji)，不能有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)看法。否則，他們(men)(men)就是(shi)不服(fu)從和(he)反對(dui)。因(yin)此，孩(hai)子(zi)不會或很少把父母(mu)當成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)對(dui)象(xiang)，怕自(zi)己(ji)做錯事后(hou)被父母(mu)責(ze)備(bei)。許多(duo)中學生(sheng)認為(wei)自(zi)己(ji)做錯事后(hou)，最反感父母(mu)的(de)(de)指責(ze)，而(er)之所以反感父母(mu)，是(shi)因(yin)為(wei)父母(mu)盛氣凌(ling)人，態度生(sheng)硬。

二、如何教(jiao)育叛逆期的(de)孩(hai)子？

1.父母也來自青春叛逆(ni)期，但沒(mei)有(you)自己的(de)(de)孩(hai)(hai)子明顯，所(suo)以面(mian)對孩(hai)(hai)子令人困惑的(de)(de)行為(wei)(wei)，不妨換個角(jiao)度思考，想(xiang)想(xiang)孩(hai)(hai)子為(wei)(wei)什么會這樣。有(you)了共鳴，你就(jiu)會理解孩(hai)(hai)子，找(zhao)出問題的(de)(de)癥結。

2.家長(chang)要(yao)學會(hui)冷靜處理(li)(li)負(fu)面情緒。當孩(hai)子(zi)情緒激動(dong)時，不要(yao)和孩(hai)子(zi)講道(dao)理(li)(li)。所謂叛(pan)逆(ni)，只(zhi)是成年(nian)人一(yi)廂情愿的(de)(de)說法，只(zhi)是孩(hai)子(zi)成長(chang)的(de)(de)標志。如果你能真(zhen)正理(li)(li)解孩(hai)子(zi)叛(pan)逆(ni)背后的(de)(de)心理(li)(li)需求，尊重孩(hai)子(zi)的(de)(de)成長(chang)，你就不會(hui)再(zai)撓頭了。

3.父(fu)母應(ying)該深入了解(jie)孩(hai)子行為(wei)的原因和動機(ji)。大多數時(shi)候，孩(hai)子不(bu)是故意找茬，也(ye)不(bu)是故意搗亂。他(ta)的叛逆往往源于一些(xie)發自內心的動機(ji)，這取決于我們的父(fu)母是否有足夠(gou)的耐心和智慧去理解(jie)。我們應(ying)該站在孩(hai)子的角度，深入了解(jie)孩(hai)子行為(wei)的原因和動機(ji)，給予他(ta)們適當的引導(dao)。

4.自我(wo)開(kai)放(fang)。當老師和家長發現孩(hai)子的興(xing)趣會影響作業時，不(bu)要馬上(shang)禁止(zhi)，最(zui)好多(duo)了解(jie)情況。例(li)如，陪孩(hai)子去(qu)電子游(you)戲中心，和孩(hai)子討論他們的偶(ou)像，應該(gai)學什么，不(bu)應該(gai)學什么。只有(you)進入孩(hai)子的內心世界，才(cai)能相處(chu)得(de)更好。當老師的父母和孩(hai)子相處(chu)融洽時，孩(hai)子就不(bu)會那么叛(pan)逆了。

5.不斷測試(shi)。老師和家(jia)長(chang)管教孩(hai)子，要時刻改變(bian)方式。孩(hai)子小的(de)時候，一(yi)(yi)般只(zhi)說一(yi)(yi)方聽(ting)。上了中(zhong)學之后，要嘗(chang)試(shi)雙向溝通，聽(ting)聽(ting)孩(hai)子的(de)建(jian)議。一(yi)(yi)旦發(fa)現某種方法不起作用，要隨(sui)時改變(bian)方法，不斷測試(shi)，直(zhi)到找(zhao)到有效(xiao)的(de)方法。

6.將心(xin)比心(xin)。老師和(he)父母應該和(he)孩子比較，他們之間(jian)的關系(xi)會就不(bu)會有逆(ni)反心(xin)理(li)。

總結：如(ru)何教育(yu)叛逆期的孩子(zi)？孩子(zi)為什么突然叛逆了？老(lao)師和家(jia)長要仔(zi)細分析孩(hai)子逆反(fan)(fan)心理形成的(de)具(ju)體原因(yin)，充(chong)分說明孩(hai)子逆反(fan)(fan)心理會逐漸(jian)消失。總之，為(wei)了從(cong)根本上解決孩(hai)子的(de)逆反(fan)(fan)心理，家(jia)長必(bi)須(xu)與(yu)孩(hai)子溝(gou)通(tong)。身教比言教更(geng)重要，最(zui)好的(de)辦法就是用(yong)心讓孩(hai)子真正感動。兒童叛逆的(de)情況多(duo)種多(duo)樣(yang)，我們(men)無法面對(dui)多(duo)種情況提(ti)供全面的(de)應對(dui)方(fang)法，但以下錯誤的(de)教育方(fang)法是教師家(jia)長應盡量避免的(de)。