人的(de)(de)性(xing)格(ge)并非(fei)天生，而(er)對性(xing)格(ge)有(you)著重大影響的(de)(de)時期就是(shi)童年(nian)。小時候的(de)(de)經歷給孩子帶來(lai)的(de)(de)影響可能會伴隨(sui)孩子的(de)(de)一(yi)生。無論性(xing)格(ge)是(shi)陽光乖巧的(de)(de)孩子，還是(shi)叛逆(ni)孩子，這背(bei)后都有(you)家庭(ting)的(de)(de)部分原(yuan)因。

那么(me)如何(he)在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)童年(nian)階段給孩(hai)子(zi)(zi)帶來充足的(de)“安全感”呢(ni)？正苗啟德青(qing)少(shao)年(nian)特訓學校有以下建(jian)議(yi)。

1、正面(mian)反饋很(hen)重要

在家(jia)庭中，孩(hai)子的(de)(de)言行得到父母的(de)(de)正面反饋(kui)對于(yu)建立孩(hai)子的(de)(de)自信(xin)有著非常重要的(de)(de)影響(xiang)。孩(hai)子還小的(de)(de)時候經常會(hui)好心辦壞事，作為家(jia)長如果明白孩(hai)子的(de)(de)舉動是善意(yi)的(de)(de)，就(jiu)不要責怪孩(hai)子，而是贊(zan)許他的(de)(de)舉動。孩(hai)子的(de)(de)不聽管教背后(hou)，隱(yin)藏(zang)著缺(que)少父母的(de)(de)正面反饋(kui)這個原因。

舉個簡(jian)單的(de)例子，孩子想自(zi)(zi)己(ji)承擔部分家務，決定自(zi)(zi)己(ji)洗碗(wan)，卻因為不小心(xin)把碗(wan)打碎了，這個時候，家長就不應該對孩子有指(zhi)責(ze)的(de)言論，打擊(ji)孩子的(de)自(zi)(zi)信心(xin)。依此類推，父母應該做的(de)是，贊揚孩子學會做自(zi)(zi)己(ji)力所能及的(de)事情了。

2、盡可能(neng)陪伴(ban)孩子

大部(bu)分父(fu)母為生活奔波(bo)，導致對孩子(zi)的(de)陪伴非(fei)常(chang)少，只(zhi)為了給孩子(zi)創(chuang)造更好(hao)(hao)的(de)物質條件，并且(qie)郁悶到(dao)“我(wo)辛苦工作，就是為了讓你吃好(hao)(hao)的(de)，穿好(hao)(hao)的(de)，不(bu)都是為你好(hao)(hao)嗎”，殊(shu)不(bu)知，家長(chang)疏于關(guan)心(xin)他們(men)的(de)內(nei)心(xin)世界和思(si)想(xiang)感(gan)受(shou)，帶來的(de)后果是孩子(zi)很少感(gan)受(shou)到(dao)父(fu)母的(de)關(guan)愛，從而內(nei)心(xin)缺乏安全感(gan)。

湖北(bei)正苗啟德(de)提醒家(jia)長們(men)，應該在孩(hai)子(zi)(zi)的成長過程中(zhong)多(duo)給他一(yi)些贊揚(yang)，關愛(ai)與(yu)陪伴，了解孩(hai)子(zi)(zi)真正的需(xu)求(qiu)，幫助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)成長得更(geng)加陽光而自信(xin)。