还在为(wei)孩子的(de)早(zao)恋而苦(ku)恼？青少年教育学校建议家(jia)长这么做

为(wei)什么中学(xue)生(sheng)屡屡尝试“早恋(lian)”：

青少年教(jiao)育学校(xiao)认为初(chu)中生早(zao)恋的主要(yao)原因是学习(xi)压力大、家庭不温馨、对(dui)异性好奇，因此(ci)会偷窃禁果(guo)。此(ci)时，如果(guo)家长粗暴(bao)地对(dui)待初(chu)中生，只会事与愿违。

青少(shao)年(nian)的(de)(de)早(zao)恋，在(zai)生(sheng)(sheng)理(li)上，隐藏(zang)着人类原有(you)的(de)(de)生(sheng)(sheng)育本能。当前，人的(de)(de)性(xing)(xing)成(cheng)熟与实(shi)际(ji)生(sheng)(sheng)育后代(dai)之间存在(zai)着明显的(de)(de)时(shi)差。性(xing)(xing)成(cheng)熟期早(zao)，生(sheng)(sheng)育率低(di)。要正视(shi)性(xing)(xing)成(cheng)熟与性(xing)(xing)本能冲(chong)动对青少(shao)年(nian)心理(li)和行(xing)为产(chan)生(sheng)(sheng)影响(xiang)的(de)(de)事实(shi)，澄清早(zao)恋的(de)(de)本质(zhi)。

家长发现(xian)孩子早恋的现(xian)象怎么办？下面(mian)是青少年教育学(xue)校的答案：

1、不要轻易地把你的(de)(de)孩(hai)子称(cheng)为早恋(lian)。对情窦初(chu)开进(jin)入(ru)早恋(lian)状态的(de)(de)初(chu)中(zhong)生而言，喜(xi)欢(huan)一(yi)(yi)个自己欣赏的(de)(de)异性是一(yi)(yi)种很正常的(de)(de)心(xin)理发展过程(cheng)。可是，有的(de)(de)初(chu)中(zhong)生却会(hui)将爱情藏在心(xin)底，只是在别人(ren)不经意间多看一(yi)(yi)眼爱人(ren)；而有的(de)(de)人(ren)却会(hui)将这种爱明确地表达给对方(fang)。假如(ru)对方(fang)擦不出火花，最多做个更好(hao)的(de)(de)异性朋(peng)友。当(dang)然，如(ru)果初(chu)中(zhong)生一(yi)(yi)拍(pai)即合的(de)(de)话，很可能会(hui)发展成早恋(lian)。

2、对于前两种早(zao)恋(lian)情况，教师和父母不必大惊小(xiao)怪，我(wo)们都(dou)曾经年(nian)少，甚至(zhi)痴情过，尽量从孩子(zi)的角(jiao)度(du)看待孩子(zi)的早(zao)恋(lian)。对于后者，我(wo)们也不需要恐慌(huang)，要根据初中生的情况选择合适(shi)的引导方案，该适(shi)可而止时(shi)春风化雨，该当机立(li)断时(shi)才能成(cheng)功。

平静地教育(yu)，而(er)不是粗暴地干预。

在(zai)心(xin)(xin)理(li)方面(mian)，青少年进入青春(chun)期后(hou)，随着性(xing)(xing)生(sheng)(sheng)理(li)的(de)改(gai)变，性(xing)(xing)心(xin)(xin)理(li)也将发(fa)生(sheng)(sheng)复杂的(de)变化。从十三四岁到七、七岁的(de)中学(xue)(xue)阶段，生(sheng)(sheng)命经历(li)了(le)第(di)二(er)次出生(sheng)(sheng)，心(xin)(xin)理(li)接受了(le)第(di)二(er)次断奶。恋(lian)(lian)爱是一种神秘、敏(min)感的(de)关(guan)系(xi)。情绪(xu)变得(de)紊乱脆(cui)弱，分(fen)析(xi)判断能(neng)(neng)力不(bu)够，自(zi)我控制能(neng)(neng)力差。所以(yi)，有些青少年学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)易受一些社(she)会不(bu)良影响和(he)不(bu)良意识的(de)引诱(you)。一些同学(xue)(xue)看过(guo)有关(guan)异性(xing)(xing)生(sheng)(sheng)理(li)的(de)书刊(kan)，浮想(xiang)联翩；有的(de)男生(sheng)(sheng)为了(le)得(de)到女孩的(de)好(hao)感，热衷于扮(ban)演保护人的(de)角色，展(zhan)示他们的(de)英雄(xiong)气概；有些女生(sheng)(sheng)在(zai)经历(li)了(le)惊喜、羞怯(qie)、犹豫的(de)心(xin)(xin)理(li)过(guo)程(cheng)之后(hou)，就(jiu)产(chan)生(sheng)(sheng)了(le)朦(meng)胧(long)的(de)交友欲(yu)望。由此可以(yi)看出，生(sheng)(sheng)在(zai)进入青春(chun)期后(hou)，不(bu)仅产(chan)生(sheng)(sheng)了(le)青春(chun)期的(de)新鲜感，而且开始关(guan)注异性(xing)(xing)、亲(qin)近异性(xing)(xing)，容易产(chan)生(sheng)(sheng)爱慕和(he)追求的(de)情感，从而产(chan)生(sheng)(sheng)一系(xi)列(lie)思(si)想(xiang)问(wen)题。这段时间(jian)如果没有得(de)到父母和(he)老(lao)师的(de)引导，早恋(lian)(lian)并不(bu)奇怪。

青少年(nian)教(jiao)育学(xue)校认为(wei)，如果(guo)(guo)不能正确地引导(dao)早恋(lian)现象，就会给学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)健(jian)康成长带来(lai)危害(hai)。其特点有：1。分神，影响学(xue)习；2.情绪化、种植苦果(guo)(guo)；3。分散意志，影响气氛(fen)。一项追踪调查(cha)显示，早恋(lian)者结婚(hun)的(de)(de)(de)几率非常低，中学(xue)时(shi)期恋(lian)爱的(de)(de)(de)人很少。不幸的(de)(de)(de)是(shi)，这(zhei)种苦果(guo)(guo)吃得比甜(tian)果(guo)(guo)还多，消耗了生(sheng)命中最(zui)好的(de)(de)(de)时(shi)光(guang)。

没有(you)社会(hui)、家(jia)庭(ting)、心(xin)理(li)等(deng)问(wen)题带来的困扰，早(zao)恋(lian)就无法(fa)产生(sheng)。如学(xue)习(xi)(xi)压力，对父(fu)母不满意等(deng)，在(zai)摆脱了这些(xie)问(wen)题后，学(xue)生(sheng)自然会(hui)把精力投(tou)入到学(xue)习(xi)(xi)上，拥(yong)有(you)一个温馨的家(jia)庭(ting)，拥(yong)有(you)一个充实的学(xue)习(xi)(xi)生(sheng)活。大概是因为心(xin)不在(zai)焉(yan)。因此(ci)，解决(jue)学(xue)生(sheng)早(zao)恋(lian)问(wen)题要从心(xin)理(li)、思想等(deng)方面(mian)着手，首先要做好(hao)预防和疏(shu)导工作。要做好(hao)青少年的预防工作，做好(hao)中学(xue)生(sheng)的青春(chun)期教育。