為什么別人(ren)家(jia)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子都能好好去(qu)學習，而自家(jia)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子天天躲在家(jia)里(li)不想上(shang)(shang)學？做家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)最(zui)希望自家(jia)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子能有一個光明的(de)(de)(de)(de)未來，但是厭(yan)學的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子往往會讓(rang)家(jia)長(chang)心(xin)急如焚，那么，孩(hai)(hai)子不想上(shang)(shang)學的(de)(de)(de)(de)常見(jian)原因到底(di)有哪些(xie)呢？ 孩(hai)(hai)子厭(yan)學教(jiao)育學校(xiao)總結了這4點。

1、沒有(you)良好的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和方(fang)法，導(dao)致學習(xi)(xi)吃力成績差(cha)，喪(sang)失學習(xi)(xi)信心

孩(hai)(hai)子沒(mei)有培養(yang)良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，也沒(mei)有找到(dao)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)方法，在學(xue)習(xi)(xi)(xi)上增加(jia)了很多的(de)阻(zu)力，會覺得學(xue)不下去，又加(jia)上學(xue)習(xi)(xi)(xi)成績不好(hao)，得不到(dao)家長和老師的(de)表揚和贊賞(shang)，導(dao)(dao)致自信心下降，認為自己做什么(me)都不行(xing)，久(jiu)而久(jiu)之就會不愿(yuan)意去上學(xue)，不喜歡(huan)學(xue)習(xi)(xi)(xi)。家長要了解(jie)孩(hai)(hai)子的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)情況，當孩(hai)(hai)子有進步時及時給予(yu)表揚和激(ji)勵，有問(wen)題的(de)時候及時糾正并加(jia)以引導(dao)(dao)，培養(yang)孩(hai)(hai)子良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。

2、家長過分(fen)看(kan)重(zhong)成(cheng)績，孩(hai)子(zi)壓力大厭學

很(hen)多家長都過(guo)分(fen)看重孩(hai)(hai)子的(de)分(fen)數(shu)(shu)，當(dang)孩(hai)(hai)子沒(mei)有達到自己(ji)要(yao)求的(de)分(fen)數(shu)(shu)時就(jiu)埋(mai)怨、責備孩(hai)(hai)子，拼(pin)命地給(gei)孩(hai)(hai)子施加學(xue)(xue)習的(de)壓力。如(ru)果壓力過(guo)大，超過(guo)了孩(hai)(hai)子的(de)承(cheng)受(shou)能力，就(jiu)會(hui)導致孩(hai)(hai)子厭惡學(xue)(xue)習。繁重的(de)學(xue)(xue)習任務(wu)和精神(shen)壓力，讓孩(hai)(hai)子無法承(cheng)受(shou)，也會(hui)對家長的(de)做法感到反感。父母不要(yao)用分(fen)數(shu)(shu)來(lai)作為評價(jia)孩(hai)(hai)子的(de)標(biao)準，分(fen)數(shu)(shu)只能代表孩(hai)(hai)子這(zhe)一段的(de)學(xue)(xue)習情況(kuang)，家長應該從不同的(de)方面表揚(yang)孩(hai)(hai)子，增(zeng)加孩(hai)(hai)子的(de)信心(xin)，而不是單一的(de)成績單。 

3、孩(hai)子人際交往能力差，易于老師和同學發(fa)生矛盾(dun)

孩子(zi)(zi)在學(xue)(xue)(xue)校難(nan)免(mian)與同(tong)學(xue)(xue)(xue)和老師(shi)發生摩擦(ca)，產(chan)生矛盾，而自(zi)己又不(bu)(bu)(bu)能很好的(de)(de)處(chu)理，孩子(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)意去面(mian)對這些同(tong)學(xue)(xue)(xue)和老師(shi)而不(bu)(bu)(bu)想上(shang)學(xue)(xue)(xue)；有(you)(you)的(de)(de)孩子(zi)(zi)在學(xue)(xue)(xue)校受(shou)到同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)欺負和威脅，而又不(bu)(bu)(bu)敢告訴家(jia)長和老師(shi)，對學(xue)(xue)(xue)校產(chan)生了(le)(le)恐懼的(de)(de)心理，不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)意去學(xue)(xue)(xue)校；有(you)(you)的(de)(de)青少年叛逆，結交了(le)(le)不(bu)(bu)(bu)三不(bu)(bu)(bu)四(si)的(de)(de)朋友，近朱者(zhe)赤近墨者(zhe)黑，受(shou)到了(le)(le)不(bu)(bu)(bu)好影響，產(chan)生了(le)(le)厭學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)想法。

4、孩子早戀，情感受到傷(shang)害

在(zai)孩子成長問題(ti)中(zhong)，早(zao)戀無(wu)疑是最嚴重的，當(dang)(dang)青少年(nian)將精(jing)力放入戀愛中(zhong)時(shi)，學習成績下滑成了必然(ran)現(xian)象。尚且(qie)(qie)稚嫩且(qie)(qie)脆弱的青少年(nian)最容易在(zai)感情問題(ti)上受傷，因(yin)此，當(dang)(dang)他們感情不順時(shi)就會出現(xian)厭學的心理。