孩子(zi)(zi)出現厭(yan)(yan)學(xue)(xue)情緒，這(zhe)使(shi)正(zheng)常(chang)的(de)，重點在(zai)于孩子(zi)(zi)有(you)(you)了厭(yan)(yan)學(xue)(xue)情緒后(hou)家(jia)長(chang)要(yao)如何作為，才能(neng)減(jian)輕厭(yan)(yan)學(xue)(xue)情緒對孩子(zi)(zi)成績(ji)的(de)影響，才能(neng)讓孩子(zi)(zi)的(de)人生(sheng)回(hui)到(dao)正(zheng)軌。行為矯正(zheng)學(xue)(xue)校認為，要(yao)想有(you)(you)所行動，首先(xian)還是要(yao)知道孩子(zi)(zi)為什么厭(yan)(yan)學(xue)(xue)。 

1、不(bu)良的家庭環(huan)境

作(zuo)為家長(chang)，天天在家打麻將，父母經常吵架，對(dui)孩子缺(que)乏必(bi)要的(de)關心，對(dui)孩子成績不聞不問；這樣(yang)的(de)家庭環境對(dui)孩子的(de)成長(chang)有很大的(de)負(fu)面(mian)(mian)影響，這些負(fu)面(mian)(mian)的(de)影響，讓孩子對(dui)學習(xi)沒(mei)有興趣，導(dao)致厭學情(qing)緒(xu)的(de)產生(sheng)！

2、過(guo)分溺愛(ai)孩子

很(hen)多家長對(dui)(dui)自己的孩子過(guo)分溺愛，孩子過(guo)著衣來(lai)伸手飯來(lai)張口的生活(huo)，對(dui)(dui)家人產生嚴重的依賴；不思(si)進取，不愿意吃苦，行為懶散，缺乏對(dui)(dui)學習的主動性，學習成績不好，對(dui)(dui)學習沒有興趣，最后導致厭學！

3、師生關系不融(rong)洽

老師的授課方式并不能讓每一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)都喜(xi)歡，這很容易讓學(xue)生(sheng)(sheng)對老師產生(sheng)(sheng)討厭的心理；課上(shang)不聽講，故(gu)意(yi)搗亂，做一(yi)些無關(guan)的事情，老師教訓學(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)生(sheng)(sheng)還出言不遜，這樣的后(hou)果就會造成(cheng)學(xue)習知(zhi)識掌握不扎(zha)實，作業(ye)不能完成(cheng)，考試(shi)成(cheng)績下降(jiang)，導致厭學(xue)情緒的產生(sheng)(sheng)。

4、學業繁重(zhong)

很多家長給孩(hai)子(zi)(zi)報了(le)各種輔導(dao)(dao)班(ban)，孩(hai)子(zi)(zi)除了(le)每天要學(xue)習學(xue)校的知(zhi)識外，還(huan)要利用周末(mo)時(shi)間(jian)上(shang)各種輔導(dao)(dao)班(ban)；孩(hai)子(zi)(zi)沒(mei)有一點屬于自己的時(shi)間(jian)，這樣的后果(guo)就會導(dao)(dao)致孩(hai)子(zi)(zi)過度學(xue)習，產生身(shen)心疲憊，學(xue)習效率(lv)下降(jiang)；付出與(yu)回(hui)報不(bu)成正比，成績仍然不(bu)能提升，會讓孩(hai)子(zi)(zi)產生很大的挫敗感(gan)，嚴重的放棄學(xue)習，產生厭學(xue)情緒。

5、學習(xi)基礎差，對學習(xi)沒興趣

孩子沒(mei)(mei)有(you)受到良(liang)好的(de)督促(cu)，沒(mei)(mei)有(you)養成良(liang)好的(de)學習習慣，沒(mei)(mei)有(you)掌(zhang)握(wo)(wo)學習方法，基礎知(zhi)識掌(zhang)握(wo)(wo)不牢固，久(jiu)(jiu)而久(jiu)(jiu)之就對學習失(shi)去信心，就會出現厭(yan)學情(qing)緒。