叛(pan)逆(ni)孩(hai)子(zi)可(ke)以打(da)(da)罵(ma)嗎？孩(hai)子(zi)在成長的過程中有很長的時期是沒有道理可(ke)講的，家(jia)長不知(zhi)道應該怎么制止孩(hai)子(zi)的無理言行，選擇了打(da)(da)罵(ma)，最后很有可(ke)能導致(zhi)親情關系破裂(lie)，叛(pan)逆(ni)越(yue)來越(yue)嚴重。如果不打(da)(da)罵(ma)又(you)應該怎么做？

會(hui)哭的孩子有糖吃，是錯誤的教育(yu)方法

想必很多家長都很熟悉一(yi)個(ge)場景(jing)，當一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)出現哭(ku)鬧不(bu)止的(de)情(qing)況時(shi)家長會選擇(ze)“賄賂(lu)”的(de)方式來轉移孩(hai)子(zi)的(de)注意力，例(li)如，給(gei)他(ta)最喜歡的(de)零食(shi)或者給(gei)他(ta)玩具(ju)。孩(hai)子(zi)立(li)刻(ke)不(bu)哭(ku)鬧了，家長也就喜歡經(jing)常用這(zhe)個(ge)方法來讓孩(hai)子(zi)安靜(jing)下來。

但是(shi)家長沒有意識到，這個行(xing)為其實(shi)是(shi)獎勵了孩(hai)子(zi)(zi)的(de)“哭鬧”，讓孩(hai)子(zi)(zi)覺(jue)得(de)只要(yao)耍賴任性(xing)就能夠(gou)得(de)到想(xiang)要(yao)的(de)。最后孩(hai)子(zi)(zi)的(de)行(xing)為只會變(bian)得(de)更加沒有約(yue)束。

甚至(zhi)在離開家進入學(xue)校(xiao)以后也用(yong)這樣的(de)方式(shi)去“對付”老師同學(xue)，當(dang)然最后不(bu)會(hui)收獲(huo)到好的(de)結(jie)果。

幫助孩子理解他(ta)的情緒，適當安撫(fu)

在孩(hai)(hai)子情緒不好的時候，家長首(shou)先應(ying)該(gai)平復自己的情緒，其次是教會孩(hai)(hai)子認(ren)識自己的情緒，告訴他(ta)這種情緒的名(ming)稱(cheng)，來源，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子知道家人很理解(jie)他(ta)的情緒，也可以肢體安撫，例如(ru)給他(ta)一個擁抱，讓(rang)(rang)他(ta)發泄完(wan)情緒之(zhi)后，告訴他(ta)正確的解(jie)決問(wen)題的辦法(fa)是什么。

 特訓(xun)學(xue)校的(de)心理老師在對孩子(zi)進行教(jiao)育的(de)時候會遵循(xun)科(ke)學的(de)教(jiao)育方法，引(yin)導孩子(zi)糾(jiu)正不好的(de)行為習慣，讓(rang)孩子(zi)在溫和充滿關懷的(de)情景下成長(chang)。