面临孩(hai)(hai)子(zi)厌学，我们应如何唤醒孩(hai)(hai)子(zi)的学习兴趣

很多(duo)家(jia)(jia)长看(kan)到自(zi)己家(jia)(jia)孩子在学(xue)习上好像没(mei)那么(me)感兴趣，这便是(shi)厌学(xue)的一(yi)种负面情况。然而，学(xue)习兴趣并非与生俱来(lai)，而不(bu)是(shi)在学(xue)习过程中逐(zhu)渐形成的。增强学(xue)习兴趣，以下是(shi)几点思考：

1.在学(xue)(xue)(xue)习(xi)上有所成就，有满意度(du)。掌握科学(xue)(xue)(xue)、高(gao)效(xiao)的学(xue)(xue)(xue)习(xi)方法(fa)是(shi)关键，在学(xue)(xue)(xue)习(xi)过程中，如(ru)果(guo)方法(fa)不(bu)当，学(xue)(xue)(xue)习(xi)严重受挫，就会越(yue)(yue)来越(yue)(yue)缺乏兴趣，甚(shen)至产生(sheng)厌恶(e)情绪。速读是(shi)一种有效(xiao)的学(xue)(xue)(xue)习(xi)方式，通过训练(lian)，达到阅读速度(du)。全面感知(zhi)。理解记忆。注意力集中。与此同时(shi)大大缩(suo)短了学(xue)(xue)(xue)习(xi)时(shi)间，平时(shi)需要几个(ge)小时(shi)完(wan)(wan)成的学(xue)(xue)(xue)习(xi)任务现(xian)在有几十(shi)分钟甚(shen)至十(shi)几分钟就能完(wan)(wan)成，工作效(xiao)率大大提高(gao)，成就感也大大增强。

2.学(xue)(xue)(xue)(xue)习要主动，在学(xue)(xue)(xue)(xue)习过程中多(duo)和老(lao)师、同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)交流讨(tao)论，培养自(zi)学(xue)(xue)(xue)(xue)兴趣。学(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用(yong)，学(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用(yong)，学(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用(yong)，学(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用(yong)，既能活跃学(xue)(xue)(xue)(xue)习气氛(fen)，集中注意(yi)力，又能使(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)生信息得到(dao)沟通(tong)，思维得到(dao)调整。

3.认清学习的重要(yao)性(xing)，给自己(ji)定(ding)一(yi)个适(shi)当的目(mu)标(biao)，不断地作出(chu)调整，不断完善。采取(qu)多(duo)种方法，如激励(li)、奖赏、执行和完成计(ji)划(hua)，培养学习习惯(guan)。

发(fa)展学(xue)习(xi)(xi)兴(xing)趣(qu)的(de)(de)过程也是(shi)一个自我(wo)学(xue)习(xi)(xi)的(de)(de)过程，主(zhu)动地去学(xue)习(xi)(xi)，从(cong)学(xue)习(xi)(xi)中(zhong)寻(xun)找乐(le)趣(qu)，从(cong)而慢慢养成学(xue)习(xi)(xi)兴(xing)趣(qu)，坚持不懈！学(xue)习(xi)(xi)兴(xing)趣(qu)并非与生俱来，而是(shi)在学(xue)习(xi)(xi)中(zhong)逐渐(jian)形成的(de)(de)。

孩子厌学，家长怎么办？其实到了这(zhei)一(yi)年纪，心(xin)虽然自由，却(que)迫不(bu)及待地渴(ke)求(qiu)自己还(hai)不(bu)懂的(de)幸(xing)福(fu)了，初(chu)中生却(que)怀着一(yi)种好(hao)奇的(de)念头来寻(xun)找这(zhei)幸(xing)福(fu)，他(ta)们(men)对快乐很敏感，最(zui)终却(que)使他(ta)们(men)把目光投向幸(xing)福(fu)的(de)幻想，以(yi)为是找到了幸(xing)福(fu)，但在那(nei)里，他(ta)们(men)并不(bu)追求(qiu)幸(xing)福(fu)。

中(zhong)学(xue)生(sheng)厌学(xue)很有可(ke)能(neng)是把自己认(ren)为的(de)(de)快乐与学(xue)习(xi)之(zhi)外的(de)(de)东西联系起(qi)(qi)来，想(xiang)起(qi)(qi)想(xiang)要学(xue)习(xi)就(jiu)感到(dao)(dao)痛苦不堪，对学(xue)习(xi)产生(sheng)逃避(bi)心理(li)。试着在一(yi)定条件下(xia)(xia)让孩子们体验到(dao)(dao)学(xue)习(xi)的(de)(de)乐趣(qu)(不仅限(xian)于书本知识)，只留下(xia)(xia)一(yi)段(duan)美好的(de)(de)回(hui)忆，这(zhei)份回(hui)忆就(jiu)足够(gou)让他们感受到(dao)(dao)快乐。解决(jue)厌学(xue)问题，找突破口，持之(zhi)以恒，这(zhei)是父母必须要做到(dao)(dao)的(de)(de)，不能(neng)一(yi)蹴而就(jiu)。