逃学上(shang)网(wang)玩游戏(xi)的孩子，该怎(zen)么教育(yu)？

青少年行为(wei)(wei)矫正(zheng)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)回(hui)复：学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)厌(yan)学(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)很正(zheng)常的(de)(de)(de)情况，应该说(shuo)没多(duo)说(shuo)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)喜欢学(xue)(xue)(xue)习的(de)(de)(de)，外面的(de)(de)(de)花(hua)花(hua)世(shi)界比学(xue)(xue)(xue)得精(jing)彩，所以(yi)，玩是(shi)(shi)更多(duo)人(ren)的(de)(de)(de)选择，但(dan)是(shi)(shi)有人(ren)能控(kong)制(zhi)(zhi)自(zi)己(ji)(ji)，有人(ren)控(kong)制(zhi)(zhi)不住自(zi)己(ji)(ji)，也就是(shi)(shi)说(shuo)，明(ming)显厌(yan)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)我控(kong)制(zhi)(zhi)差，作(zuo)为(wei)(wei)一个家长肯(ken)定会(hui)给学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)带来压力(li)(li)，压力(li)(li)会(hui)转(zhuan)变成动力(li)(li)，当然(ran)也要让学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受益，这是(shi)(shi)一种内在动力(li)(li)，是(shi)(shi)一种综合作(zuo)用。培养自(zi)控(kong)能力(li)(li)，希(xi)望能帮(bang)到(dao)你。

孩(hai)子厌学情绪非常严重。父母要(yao)耐(nai)心些(xie)，在教(jiao)育中(zhong)要(yao)懂(dong)得分(fen)寸，动(dong)之以情，慢慢引导(dao)孩(hai)子回到(dao)正常的学习生活(huo)。过(guo)于严厉会叛(pan)逆(ni)，因(yin)此方法(fa)需(xu)要(yao)正确。能让他适(shi)当地(di)上(shang)网，但不要(yao)纵(zong)容他玩游戏上(shang)瘾，或(huo)培(pei)养他其他的兴趣爱(ai)好，如(ru)打篮球(qiu)等。说谎，偷窃家庭钱(qian)财，这个问题(ti)对(dui)孩(hai)子来说并(bing)不奇(qi)怪，但也(ye)是孩(hai)子中(zhong)最大的问题(ti)，做不好会影(ying)响他一生。因(yin)此父母要(yao)严肃地(di)对(dui)待孩(hai)子，多和学校老师交流。

虽然孩(hai)子(zi)逃学上网玩(wan)游(you)戏，青少年行为(wei)矫正学校认为(wei)，这(zhei)并不意味(wei)着(zhe)孩(hai)子(zi)就无药可(ke)救了(le)。相(xiang)反，只(zhi)要掌握合理的(de)教(jiao)育方式(shi)，孩(hai)子(zi)是完全可(ke)以重新回到学校的(de)。

青少年行为矫正(zheng)学(xue)校分析孩子逃学(xue)的(de)心理因素：

1.家长(zhang)对孩子(zi)(zi)(zi)期望过(guo)高，过(guo)分关(guan)注孩子(zi)(zi)(zi)的(de)学习成(cheng)绩，都会给(ji)(ji)孩子(zi)(zi)(zi)带来过(guo)多的(de)压(ya)(ya)力(li)。因此，家长(zhang)要(yao)了解这些情况，平时(shi)孩子(zi)(zi)(zi)上学的(de)压(ya)(ya)力(li)很大(da)，要(yao)给(ji)(ji)孩子(zi)(zi)(zi)更多的(de)鼓励(li)，不要(yao)用分数(shu)对孩子(zi)(zi)(zi)下(xia)结论。

2.老师对优等生(sheng)和差(cha)生(sheng)区(qu)别对待(dai)，导致孩子没有自信，在班级中没有尊严。

3.自暴自弃(qi)，从(cong)小(xiao)就成绩不好，现在索性(xing)破(po)罐(guan)子破(po)摔。

4.没有找(zhao)到合(he)适(shi)自(zi)己的(de)学(xue)习方法。要改变自(zi)己的(de)学(xue)习思路，可以请教(jiao)其他教(jiao)师，给自(zi)己一(yi)个引导。

5.和(he)老(lao)师(shi)(shi)同学(xue)(xue)相处遇到困(kun)难。有些(xie)同学(xue)(xue)可能是(shi)因为和(he)同学(xue)(xue)老(lao)师(shi)(shi)闹矛盾(dun)，使自己一直很烦躁，所(suo)以会产生厌学(xue)(xue)心理。

6.每个人(ren)都有过(guo)厌学(xue)的(de)经(jing)历。即便成(cheng)绩再好的(de)人(ren)也会(hui)想要休息放松一(yi)下(xia)，但是由于种(zhong)种(zhong)原(yuan)因，如(ru)家(jia)庭环(huan)境等等，只能硬撑下(xia)去。

因(yin)此，给孩(hai)(hai)子(zi)一个自由的(de)学习环境，是(shi)(shi)教育孩(hai)(hai)子(zi)的(de)重要措施。学会关心。了解孩(hai)(hai)子(zi)，而不是(shi)(shi)以分数(shu)来(lai)衡量。如(ru)果情(qing)况(kuang)严重的(de)话，可以向专业的(de)心理咨询机构求(qiu)助。找到原因(yin)，慢(man)(man)慢(man)(man)地(di)和(he)他(ta)沟通，不要给他(ta)太(tai)多的(de)压力，和(he)他(ta)聊聊天，这一阶段的(de)孩(hai)(hai)子(zi)正(zheng)处于青春期，本来(lai)也是(shi)(shi)很冲动，还(hai)处于叛逆(ni)期，不要太(tai)急，慢(man)(man)慢(man)(man)来(lai)。要多带(dai)孩(hai)(hai)子(zi)出去旅行，多参加一些活(huo)动，散散心，男孩(hai)(hai)子(zi)可以带(dai)他(ta)去自己(ji)的(de)球队打(da)球，让他(ta)觉得与你(ni)们(men)之间没有(you)隔阂。然后慢(man)(man)慢(man)(man)进入话题，倾听孩(hai)(hai)子(zi)的(de)想法，如(ru)果孩(hai)(hai)子(zi)不问(wen)你(ni)，你(ni)就少说话，少说些自己(ji)的(de)意见。