作為(wei)(wei)考生家(jia)(jia)長(chang)(chang)，每(mei)一(yi)名高(gao)三學生家(jia)(jia)長(chang)(chang)，都希望(wang)能夠(gou)為(wei)(wei)子女(nv)高(gao)考取(qu)得好成績發揮(hui)助跑(pao)的(de)作用。子女(nv)即將迎來高(gao)考，家(jia)(jia)長(chang)(chang)怎么才能夠(gou)助跑(pao)呢？小編認為(wei)(wei)，作為(wei)(wei)高(gao)三學生家(jia)(jia)長(chang)(chang)，如果(guo)能在以下四(si)個方(fang)面養成好習慣，子女(nv)更(geng)容易提分，也更(geng)容易考上重點。

不亂扣帽子、不定(ding)性(xing)

作(zuo)為家長，最重要的(de)一點(dian)就(jiu)是不要隨便給自(zi)己(ji)的(de)孩子定(ding)性，尤(you)其是不要亂給自(zi)己(ji)的(de)孩子扣帽(mao)子。有些(xie)家長，平常不注重這一點(dian)，對于自(zi)己(ji)的(de)孩子，輕易(yi)就(jiu)扣上(shang)各(ge)種(zhong)帽(mao)子。比如(ru)，有些(xie)家長在和子女溝通的(de)時候，動不動就(jiu)說子女不認真、不誠實、沒有上(shang)進(jin)心、貪玩好耍。實際上(shang)，這些(xie)帽(mao)子，有一些(xie)根本就(jiu)不符合子女的(de)學習(xi)實際，在這種(zhong)情(qing)況下，就(jiu)容易(yi)傷害(hai)孩子的(de)自(zi)尊心。

善于(yu)傾聽、善于(yu)溝(gou)通

很(hen)多高三學(xue)(xue)生家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)都(dou)不(bu)知(zhi)道的(de)一點，那(nei)就是在(zai)和(he)子(zi)女(nv)溝通(tong)交流的(de)過程中，善(shan)于傾聽比善(shan)于說更(geng)重要。有些家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)在(zai)和(he)子(zi)女(nv)的(de)溝通(tong)中，非常容易陷入說教(jiao)的(de)陷阱之中。家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)說起(qi)來，完全(quan)不(bu)給子(zi)女(nv)插嘴的(de)余地。這種情況(kuang)久了，很(hen)多子(zi)女(nv)就不(bu)愿意和(he)父母(mu)溝通(tong)學(xue)(xue)習上的(de)情況(kuang)了。因此(ci)，作(zuo)為家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，除了要說，還(huan)要善(shan)于聽，要留更(geng)多的(de)時間給子(zi)女(nv)說，而不(bu)是老(lao)想著要教(jiao)育子(zi)女(nv)。

善于營造氛圍

高三(san)(san)階段，尤其是高三(san)(san)下學(xue)(xue)期(qi)的學(xue)(xue)習(xi)非常(chang)繁重，因(yin)此，對于(yu)孩子(zi)們來(lai)說，有一(yi)個良好的學(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)(wei)非常(chang)重要。這種學(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)(wei)，既包(bao)(bao)括物理(li)上(shang)的氛(fen)圍(wei)(wei)，也包(bao)(bao)括精神上(shang)的氛(fen)圍(wei)(wei)。首先，我們說物理(li)上(shang)的氛(fen)圍(wei)(wei)，孩子(zi)的學(xue)(xue)習(xi)環境一(yi)定要安靜(jing)、舒適。其次，我們說精神氛(fen)圍(wei)(wei)，父母要給(gei)孩子(zi)預留(liu)空間，不(bu)要把孩子(zi)看得太死，不(bu)要把自己變成孩子(zi)的攝像頭和監控器。總(zong)之，要讓孩子(zi)想學(xue)(xue)習(xi)、愿(yuan)意(yi)學(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)習(xi)起來(lai)心情(qing)愉快，這樣才能提(ti)分。

善于幫助子(zi)女解(jie)決問(wen)題

進入了高三(san)階段，子(zi)女們的(de)學(xue)(xue)習壓(ya)(ya)力一天(tian)比一天(tian)沉重(zhong)(zhong)，有(you)些(xie)孩(hai)子(zi)甚至會出(chu)現(xian)心煩(fan)意亂(luan)、厭學(xue)(xue)的(de)情(qing)緒。在這種情(qing)況下，作為父(fu)母(mu)，就要善(shan)于幫(bang)助(zhu)子(zi)女解決問題(ti)，而(er)不是一味(wei)地給子(zi)女施加壓(ya)(ya)力。父(fu)母(mu)雖然在子(zi)女的(de)學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)習上，很多時候(hou)都不能(neng)夠給予具體的(de)指(zhi)導(dao)。但是，父(fu)母(mu)可(ke)以(yi)發揮自己的(de)優勢，幫(bang)助(zhu)子(zi)女減壓(ya)(ya)，讓子(zi)女平安順(shun)利度過人(ren)生中最重(zhong)(zhong)要的(de)高三(san)階段。