對(dui)于一些孩(hai)子(zi)(zi)(zi)正(zheng)處于叛逆青春期的(de)(de)家(jia)長來說，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)教育問題非常頭疼，家(jia)長與孩(hai)子(zi)(zi)(zi)之(zhi)間(jian)關系緊張，家(jia)庭氛圍(wei)不(bu)和睦(mu)，十分影響家(jia)庭幸福(fu)。更(geng)家(jia)長擔心的(de)(de)一點是，青春期不(bu)服(fu)管教的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)如(ru)果(guo)不(bu)及(ji)時(shi)干預，很容易走上歪路，讓人后悔(hui)莫及(ji)。因此在(zai)發現自己的(de)(de)干預無法影響孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)時(shi)候，許多家(jia)長就會需求外部幫助(zhu)，比如(ru)為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)找(zhao)心理(li)醫生、送孩(hai)子(zi)(zi)(zi)上特訓學校等。那么(me)，家(jia)長要不(bu)要送孩(hai)子(zi)(zi)(zi)去(qu)行為矯正(zheng)學校？今天我(wo)們一起來了解(jie)一下(xia)。

什(shen)么是行為(wei)矯正(zheng)學(xue)校？

行為矯正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校多(duo)是(shi)是(shi)針對(dui)叛逆青少年進行區別于普通(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)教育輔導的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校，試圖通(tong)過對(dui)問題青少年進行特殊化管理，來(lai)改變孩(hai)子的(de)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)、不(bu)服管教等(deng)不(bu)良(liang)習(xi)(xi)慣，增強心理素質，挖掘(jue)內在潛能(neng)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動力(li)，鍛造堅強人格，使(shi)他們學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會生活(huo)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會做人、學(xue)(xue)(xue)(xue)會感恩，最終(zhong)以全新的(de)良(liang)好(hao)狀態重(zhong)新回歸到家庭(ting)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校、社會的(de)懷(huai)抱中去。

行為矯正學校(xiao)學費貴么？

一般來(lai)說，行為矯(jiao)正學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)費(fei)多在幾千(qian)到幾萬不等，要(yao)(yao)看學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)專業程度以及提供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)矯(jiao)正方案而定。如(ru)果選擇比(bi)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)較(jiao)為特(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)矯(jiao)正方案，那么(me)學(xue)(xue)費(fei)自(zi)然要(yao)(yao)貴些。總的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)說，行為矯(jiao)正學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)費(fei)是要(yao)(yao)比(bi)普通(tong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)，畢竟它教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)是普通(tong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)無(wu)法教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子。

家(jia)長要不要送(song)孩(hai)子去矯正(zheng)學(xue)校？

把(ba)孩子(zi)(zi)送(song)去行為(wei)(wei)(wei)矯(jiao)正學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)家長對孩子(zi)(zi)教育(yu)做出最(zui)后(hou)的(de)抉擇，當父母(mu)實在不便(bian)管理(li)孩子(zi)(zi)、普(pu)(pu)通(tong)(tong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)無(wu)法對孩子(zi)(zi)進行教育(yu)，但(dan)孩子(zi)(zi)行為(wei)(wei)(wei)已經較(jiao)為(wei)(wei)(wei)極端時，家長可(ke)(ke)以考(kao)慮(lv)把(ba)孩子(zi)(zi)送(song)去行為(wei)(wei)(wei)矯(jiao)正學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)現在大多數(shu)普(pu)(pu)通(tong)(tong)教育(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都沒有(you)配(pei)備青(qing)少年心(xin)(xin)理(li)老師，孩子(zi)(zi)出現叛逆等行為(wei)(wei)(wei)偏差問題大多數(shu)都是(shi)因(yin)為(wei)(wei)(wei)心(xin)(xin)理(li)方(fang)面出現的(de)問題，普(pu)(pu)通(tong)(tong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)無(wu)法解決，而行為(wei)(wei)(wei)矯(jiao)正學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)很多都配(pei)有(you)專(zhuan)業的(de)人員，且有(you)較(jiao)為(wei)(wei)(wei)豐富(fu)的(de)管理(li)經驗。因(yin)此，當家長實在無(wu)可(ke)(ke)奈何的(de)時候，可(ke)(ke)以考(kao)慮(lv)送(song)孩子(zi)(zi)去這類(lei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。

對于迫(po)切(qie)需(xu)要改變孩子(zi)不良習慣，拯救家(jia)庭(ting)幸福的(de)家(jia)庭(ting)來說，學(xue)費多少是(shi)并沒有那么重要的(de)，重要的(de)是(shi)孩子(zi)是(shi)否能夠得到良好的(de)教導，重回正確的(de)人(ren)生道路(lu)。因此，在選擇行為(wei)矯正學(xue)校的(de)時(shi)候，家(jia)長要考(kao)察清楚學(xue)校的(de)教學(xue)質量、專業(ye)程度等方面的(de)內容，為(wei)孩子(zi)選擇一個好學(xue)校。