學(xue)校里，總有這樣一群叛逆學(xue)生，他(ta)(ta)(ta)(ta)們或(huo)沉迷游戲(xi)，或(huo)早戀(lian)網(wang)戀(lian)，或(huo)打架斗毆，或(huo)自(zi)閉自(zi)卑，他(ta)(ta)(ta)(ta)們是學(xue)生和(he)社會眼中的問題青少年，并且很(hen)大(da)程度上(shang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們也(ye)不愛學(xue)習(xi)，好學(xue)生和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)們劃(hua)清界限，老師也(ye)沒有更多精力去針對性地(di)教育他(ta)(ta)(ta)(ta)，所(suo)以(yi)特訓學(xue)校成了他(ta)(ta)(ta)(ta)們的選(xuan)擇。 

家庭教育的(de)缺位

青少年本該(gai)是祖國的(de)花朵，但花朵的(de)健康成長需(xu)要家(jia)庭和學校的(de)共同作為，那些中，家(jia)庭的(de)教育(yu)往往是缺位的(de)。

因為獨生(sheng)(sheng)子(zi)女政策，孩子(zi)的(de)(de)(de)成長伴隨著獨孤，而父母忙于工作，白天(tian)上班，晚上回家(jia)還有事情要忙碌，家(jia)庭成員間(jian)一起(qi)真(zhen)正交(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)時間(jian)并不多(duo)(duo)。所以，很(hen)多(duo)(duo)父母并不知道自己的(de)(de)(de)孩子(zi)成了所謂的(de)(de)(de)“問題學生(sheng)(sheng)”。

      借(jie)助社(she)會力量

中國人民公安教授李玫瑾，專攻青少年心理學，她提出：“孩子出現問題，撫養人有責任和義務去幫助孩子矯正。當孩子在青春期出現問題時，就需要社會來干預，比如一些工讀學校或者一些特殊的夏令營，還有一些特殊教育機構，類似于軍校這種管理，結合心理輔導、感恩教育來對孩子進行強制矯正。”

青少年時(shi)(shi)期(qi)，是孩子成長的(de)(de)關鍵(jian)時(shi)(shi)期(qi)，一(yi)般人在這個時(shi)(shi)期(qi)都(dou)比(bi)(bi)較逆反，甚(shen)至是特別乖的(de)(de)孩子也(ye)會出現(xian)一(yi)些(xie)行為(wei)問題或心理問題，如果不(bu)能及時(shi)(shi)矯正他的(de)(de)行為(wei)，造成的(de)(de)不(bu)良后(hou)果可能是無法逆轉的(de)(de)，比(bi)(bi)如輟(chuo)學這種情(qing)況，將影響(xiang)孩子一(yi)生(sheng)的(de)(de)發展。

送孩子去這類，去強制矯正這些問題青少年，從長遠來看，對孩子的成長是大有裨益的。漢川市正(zheng)苗啟(qi)德(de)青少(shao)年特訓學校是一所專業的特殊教育學校，常年面向全國招生，采用封閉式軍事化管理，對叛逆孩子、問題少年進行，已幫助五千余名學生獲得成功蛻變。