學習成績實際上(shang)是成績，它包含很多因素

人(ren)生(sheng)就是這(zhe)樣，這(zhe)是個過(guo)程。每(mei)一位兒童都有其自身的學習(xi)過(guo)程，學習(xi)方式(shi)。大多數情況(kuang)下，他們可能更(geng)需要家長情感的支持與理解，沒有人(ren)能代替他們面對(dui)人(ren)生(sheng)。

彼此尊重，而(er)非單方(fang)要求(qiu)，這(zhe)是和(he)諧生(sheng)活的前提

這樣(yang)做(zuo)可以有利于(yu)孩子成長(chang)。然而，有的(de)家(jia)長(chang)忽視(shi)了兒童的(de)主觀意志，在沒有引導(dao)的(de)情況下選擇了強制(zhi)要求，最(zui)后的(de)結果只能是(shi)一拍兩拍，孩子無疑是(shi)希望(wang)自(zi)(zi)己也能受到大人的(de)尊重和重視(shi)，他們也希望(wang)自(zi)(zi)己的(de)意見能被采納。

青少年(nian)還(huan)希望(wang)提高他(ta)們(men)(men)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績，但當他(ta)們(men)(men)從(cong)學(xue)(xue)(xue)校回(hui)來(lai)后(hou)，他(ta)們(men)(men)會(hui)先看(kan)手(shou)機(ji)(ji)，并完(wan)成(cheng)家庭作業。也(ye)許(xu)是手(shou)機(ji)(ji)太吸引人了，但如果想提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績又沒辦法，看(kan)不到希望(wang)，才會(hui)拋下自己(ji)本來(lai)想學(xue)(xue)(xue)的心，先選擇玩(wan)手(shou)機(ji)(ji)，這樣似乎更像是在擺脫學(xue)(xue)(xue)習(xi)的壓力。

素質教育學校指出，父母希望子女能主(zhu)動追隨自己的想法，首(shou)先(xian)要了解孩子的內心(xin)想法，從孩子的內心(xin)需求出發，順水推(tui)舟。若子女不愿(yuan)意(yi)，可按照(zhao)子女的意(yi)愿(yuan)，以子女的正(zheng)常權益，讓子女明白自己得到了尊重(zhong)與理(li)解。