小學生(sheng)八(ba)九歲，很多聰(cong)明(ming)的孩子(zi)變得不聽話，表(biao)現為愛(ai)頂嘴，不服(fu)從父(fu)(fu)母(mu)的指導和教(jiao)育(yu)，愛(ai)與父(fu)(fu)母(mu)對抗(kang)等等，讓父(fu)(fu)母(mu)頭疼(teng)。這種小學生(sheng)的逆反心理(li)是如何產生(sheng)的？

孩(hai)子小的(de)(de)時候(hou)，因為身(shen)體(ti)虛弱(ruo)，大(da)腦(nao)不(bu)(bu)成熟，對(dui)外(wai)界(jie)的(de)(de)了(le)解很(hen)少。孩(hai)子對(dui)父(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)依(yi)賴(lai)(lai)是(shi)生存所必需(xu)的(de)(de)，父(fu)(fu)母(mu)習慣了(le)孩(hai)子對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)依(yi)賴(lai)(lai)。隨著年齡(ling)的(de)(de)增長，孩(hai)子的(de)(de)身(shen)體(ti)逐漸發(fa)育，進入青春期，大(da)腦(nao)的(de)(de)發(fa)育逐漸成熟。孩(hai)子對(dui)外(wai)界(jie)的(de)(de)認(ren)識從少到多形成了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)看(kan)法，逐漸有了(le)獨立(li)解決(jue)問題的(de)(de)能力。這時，如(ru)果父(fu)(fu)母(mu)遵循以(yi)前對(dui)待孩(hai)子的(de)(de)方(fang)式，指導孩(hai)子的(de)(de)一(yi)切，無法調整(zheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)方(fang)法，耐心(xin)傾聽孩(hai)子的(de)(de)想法和意見，那么孩(hai)子與父(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)沖突(tu)是(shi)不(bu)(bu)可避免的(de)(de)。父(fu)(fu)母(mu)容(rong)易引起孩(hai)子的(de)(de)逆反心(xin)理行為通(tong)常有以(yi)下幾種形式:

一、什么樣的(de)父母容易養出叛逆孩子(zi)

1.父母對孩子(zi)的(de)一切都很關心，干涉太多，剝奪(duo)了孩子(zi)自主(zhu)決策的(de)機會。父母習慣了對孩(hai)子事(shi)無巨細的(de)(de)指導，沒有(you)給孩(hai)子做(zuo)出自(zi)己(ji)決(jue)定的(de)(de)機會。對已經有(you)了一(yi)定自(zi)主意識的(de)(de)小學生來說，這是一(yi)種(zhong)越來越難以忍受的(de)(de)行(xing)為，孩(hai)子們通(tong)過(guo)反抗父母來發展自(zi)己(ji)的(de)(de)不滿和(he)憤怒。

2.父母反復嘮(lao)叨(tao)孩子的錯(cuo)誤。對于八九歲的(de)孩子(zi)來說，犯一些(xie)小(xiao)錯誤(wu)(wu)是不(bu)可避免的(de)。有些(xie)家長反(fan)復嘮叨(tao)這些(xie)孩子(zi)的(de)錯誤(wu)(wu)，讓孩子(zi)犯錯后失去內疚感，甚至聽到(dao)父母嘮叨(tao)自然(ran)會產(chan)生反(fan)感。

3.家長教育方法不一致。父母(mu)雙方(fang)都要對孩子的(de)教育保持一致。同樣(yang)的(de)事(shi)情，一方(fang)說(shuo)(shuo)不(bu)行，另一方(fang)說(shuo)(shuo)不(bu)行；或者(zhe)對于同樣(yang)的(de)事(shi)情，一會兒說(shuo)(shuo)不(bu)行，結果只能是孩子和(he)父母(mu)的(de)沖突和(he)對立。

4.父(fu)母對孩子缺乏關心。這類父(fu)母(mu)與上述父(fu)母(mu)有很(hen)大不同，由于種種原因，父(fu)母(mu)缺(que)乏對孩子應有的關心，使(shi)孩子無法(fa)體會到(dao)父(fu)母(mu)的關心和家庭應有的安全感，導(dao)致(zhi)孩子無法(fa)以正常的方(fang)式和態度對待(dai)父(fu)母(mu)。

如(ru)果(guo)(guo)小學(xue)生的逆反心理(li)(li)得(de)到適當(dang)(dang)的解決，不會對孩(hai)子(zi)的正常(chang)發展產生任何(he)影(ying)(ying)響。而且(qie)如(ru)果(guo)(guo)方法不當(dang)(dang)，孩(hai)子(zi)造(zao)成心理(li)(li)陰影(ying)(ying)，甚(shen)至(zhi)終(zhong)身影(ying)(ying)響。

二、面對(dui)叛逆孩子該(gai)怎么辦(ban)？

1.建立和諧的家庭關系。和(he)諧的(de)家(jia)庭是幸福的(de)港灣。如果父母關系融洽(qia)，孩子總能感受(shou)(shou)到這(zhe)種和(he)諧的(de)家(jia)庭氛圍，心理上(shang)更有安全感，即使(shi)受(shou)(shou)到一些家(jia)長的(de)批(pi)評也很(hen)容易接受(shou)(shou)。

2.父母應該多(duo)表揚孩(hai)子，少指責孩(hai)子。著(zhu)名知心姐(jie)姐(jie)盧勤有(you)(you)一(yi)句話(hua):好孩(hai)(hai)(hai)子(zi)被夸！多(duo)贊美孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的優點(dian)和長處，可以(yi)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)更自信。與許多(duo)家長相反，少(shao)贊美多(duo)批(pi)(pi)(pi)評。長此以(yi)往，這種方式很容易導(dao)致孩(hai)(hai)(hai)子(zi)和父母之間(jian)的情緒對(dui)立，批(pi)(pi)(pi)評也(ye)沒(mei)有(you)(you)效果。即便(bian)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)犯(fan)了錯誤需要批(pi)(pi)(pi)評教育，家長的批(pi)(pi)(pi)評也(ye)要有(you)(you)針對(dui)性(xing)，不(bu)能隔三差(cha)五翻舊賬。

3.給孩子更(geng)多的自由(you)空間。八九歲(sui)的(de)小學生(sheng)已經離開(kai)了(le)幼兒階段，很多事(shi)情(qing)都可以自(zi)己決定，父母(mu)應該及(ji)時給孩(hai)子(zi)更多的(de)自(zi)由空間，讓孩(hai)子(zi)的(de)身心健康發展。

4.父母(mu)與孩子(zi)平等溝通。父母(mu)應該拋棄(qi)傳統的(de)落后思想，孩子不是父母(mu)的(de)附屬(shu)品(pin)，父母(mu)和(he)孩子應該平等交流，而(er)不是高高在(zai)上(shang)。孩子能(neng)感受到父母(mu)的(de)尊重(zhong)和(he)理解，自然能(neng)做出積極的(de)回(hui)應。

總(zong)結(jie):只(zhi)要父母(mu)用(yong)正確的方法與孩子(zi)相處，與孩子(zi)建(jian)立和諧的家(jia)庭關系并不難。