1、換位思考(kao)

我們(men)的(de)(de)家長一(yi)般看(kan)到孩子(zi)有叛逆心理的(de)(de)時候(hou)，往(wang)往(wang)都是(shi)采用(yong)打罵的(de)(de)方式。但(dan)是(shi)這種方式是(shi)治(zhi)標不治(zhi)本(ben)的(de)(de)，所以(yi)說對于(yu)孩子(zi)逆反心理的(de)(de)幫助并不是(shi)很(hen)大。因(yin)此我們(men)需(xu)要(yao)找(zhao)一(yi)種更(geng)(geng)加(jia)合理的(de)(de)方式來使得我們(men)跟孩子(zi)可以(yi)更(geng)(geng)好的(de)(de)進行(xing)溝通，前提就是(shi)需(xu)要(yao)進行(xing)換位思(si)考(kao)。

父母要放下(xia)自己長(chang)輩的架(jia)子和孩(hai)(hai)子耐(nai)心談談，因為不得(de)不說(shuo)父母和孩(hai)(hai)子之間多多少(shao)少(shao)都(dou)會(hui)(hui)有些代溝，父母不懂孩(hai)(hai)子的想法，孩(hai)(hai)子不理(li)解(jie)大人的做法，這(zhe)樣很容易出狀況。所以(yi)坐下(xia)來(lai)耐(nai)心交談，讓彼此(ci)都(dou)清楚彼此(ci)的想法，這(zhe)樣也就會(hui)(hui)更理(li)解(jie)對方的做法，避(bi)免一些不必要的沖突。

2、找對(dui)方法

對待孩子(zi)的(de)叛逆，不(bu)要一(yi)味(wei)去(qu)堵，要像大禹(yu)治水那樣，一(yi)邊(bian)堵，另一(yi)邊(bian)疏通(tong)。如果父(fu)母一(yi)味(wei)去(qu)打壓孩子(zi)的(de)一(yi)切活動，那孩子(zi)很(hen)容易產(chan)生逆反心理(li)，造成逆反心理(li)后無(wu)論父(fu)母說得對不(bu)對，孩子(zi)只會一(yi)味(wei)去(qu)反抗，這樣的(de)話對親(qin)子(zi)之間的(de)感情會很(hen)不(bu)利(li)。

因此(ci)我(wo)們要(yao)(yao)采用一種(zhong)相對來說比較合理的辦法，就比如說，如果(guo)孩子出現(xian)了一些問題，我(wo)們不光是(shi)要(yao)(yao)告訴他(ta)們這(zhe)樣做(zuo)是(shi)不對的，而且(qie)要(yao)(yao)跟(gen)他(ta)們說怎么做(zuo)會更好(hao)一點。這(zhe)樣我(wo)們家長和孩子的關系可能會更加融洽(qia)一點。

以上這些方法都適(shi)合引導(dao)叛逆(ni)期的孩(hai)子(zi)，此外(wai)還有(you)很多父母會讓孩(hai)子(zi)去叛逆(ni)孩(hai)子(zi)學校(xiao)(xiao)里(li)面(mian)進(jin)行學習(xi)和鍛(duan)煉(lian)，在這種封閉式的學校(xiao)(xiao)里(li)面(mian)學習(xi)，當(dang)孩(hai)子(zi)自身缺點(dian)暴露出來的時候(hou)才(cai)能得到(dao)及時的輔導(dao)和改進(jin)，所以這樣(yang)的特訓教育學校(xiao)(xiao)對(dui)于孩(hai)子(zi)的成長(chang)是(shi)至關重(zhong)要的。