為了應付孩(hai)子厭學，有些父母選擇讓孩(hai)子去經歷苦(ku)力活，好讓他們改變學習(xi)態度(du)。但是實際上找出孩(hai)子厭學的原(yuan)因才是最重要(yao)的。

由于小孩不(bu)喜歡(huan)學(xue)習，有句話(hua)說“興趣(qu)是最(zui)好(hao)的老師”，一(yi)旦培養了興趣(qu)，孩子學(xue)習時(shi)也能(neng)像玩(wan)玩(wan)具一(yi)樣專注啦。

一、學習興趣的培養為何能避免兒童厭學？

舉個例子，我(wo)們(men)在開(kai)會(hui)時(shi)(shi)，假(jia)設(she)我(wo)們(men)在開(kai)會(hui)時(shi)(shi)，假(jia)設(she)這個領(ling)導(dao)覺得(de)這個領(ling)導(dao)講的內容(rong)沒有意義，這時(shi)(shi)候(hou)我(wo)們(men)可能會(hui)玩起手機，或者想下班(ban)去吃點什么(me)呀，進入神(shen)游狀態(tai)。

但是并非你的注意力不(bu)夠集中(zhong)，而是說明今天的會(hui)議(yi)你對此不(bu)感興趣，主觀上不(bu)想集中(zhong)精力。

因此，一旦對學習產生了興趣(qu)，寶寶就會主動的(de)去(qu)做.非(fei)常專(zhuan)注的(de)事情，不會產生厭學情緒。

二、何時能開始培養學習興趣？

0-3歲(sui)是嬰兒運動.語言.思維和其他能(neng)力發展最(zui)快的(de)敏感時期，父母(mu)應抓(zhua)住孩(hai)(hai)子的(de)敏感期，從這段時間開(kai)始，讓孩(hai)(hai)子最(zui)大(da)程度(du)地開(kai)發潛能(neng)，培養孩(hai)(hai)子的(de)學習(xi)興趣。

這段時間(jian)內(nei)，讓孩(hai)子在家(jia)長的鼓勵和參與(yu)下(xia)進行(xing)針對性的智能開發訓練，在老師的指導下(xia)最大限度(du)地發揮孩(hai)子的潛能，才(cai)會事半(ban)功倍。

三、父母如何避免孩子厭學呢？

1.培養書蟲寶寶

家長以身作則(ze)，放下手機，拿起書。養育(yu)子女要(yao)育(yu)己，父母要(yao)以身作則(ze)，讓孩子有榜樣，潛移默化地影(ying)響(xiang)他們(men)。

嬰兒開始閱讀(du)(du)時，家長要理解，閱讀(du)(du)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個循序漸(jian)進的過程，一(yi)(yi)(yi)(yi)次給(gei)太多(duo)新書(shu)，孩(hai)子(zi)可能一(yi)(yi)(yi)(yi)看一(yi)(yi)(yi)(yi)看一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)，就(jiu)可能一(yi)(yi)(yi)(yi)讀(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)讀(du)(du)，而堅(jian)持每周(zhou)要讀(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)本新書(shu)，可以使孩(hai)子(zi)產生一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)規律感，同時也會對書(shu)產生期待(dai)。

讀(du)的時(shi)(shi)候要(yao)和寶寶互動，讀(du)擬(ni)聲詞如“嗨”。“哈(ha)”引起(qi)孩子(zi)的注(zhu)意(yi)，同時(shi)(shi)讓孩子(zi)和你一起(qi)說話。這才(cai)能引導孩子(zi)體會到讀(du)書的真正(zheng)樂趣。

2.將日常生活與學習相結合。

孩(hai)(hai)子(zi)上(shang)學后，也不要(yao)強加給(gei)他們“學習(xi)是唯一(yi)的(de)任務”這(zhe)樣(yang)的(de)壓力(li)，家長仍(reng)需在平(ping)時指導孩(hai)(hai)子(zi)學習(xi)，讓(rang)日常(chang)生活啟發孩(hai)(hai)子(zi)。

例如，為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)準備一個家(jia)庭旅行計劃(hua).讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學習剪(jian)報.帶(dai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)參觀博物館…這些都(dou)能(neng)使孩(hai)子(zi)(zi)(zi)注(zhu)意到(dao)課堂上不能(neng)上學到(dao)的(de)東西。

3.在學習中加入游戲的因素。

通過游戲來學習，可以(yi)消除孩(hai)子對學習的抵觸心理，也可以(yi)讓孩(hai)子感覺到學習是(shi)一件輕松的事，激發孩(hai)子學習興趣。

例如，可以用抽(chou)簽的(de)(de)方式(shi)決定先做哪(na)一科的(de)(de)作業(ye)，或者學多久就可以休(xiu)息。家(jia)長們在(zai)紙上(shang)寫下了(le)一些選擇，告(gao)訴孩子抽(chou)哪(na)一個一定要完成(cheng)。這一選擇方式(shi)具有(you)隨(sui)機性，會讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)感到新(xin)奇有(you)趣，能幫助寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)克服磨蹭的(de)(de)惡(e)習。

總結：總(zong)而言之(zhi)，讓孩子(zi)時刻(ke)保持對學(xue)習的濃(nong)厚興(xing)趣(qu)，是非(fei)常困難的，在(zai)此(ci)期間，孩子(zi)可能會產(chan)生厭學(xue)心理，但要激發學(xue)習興(xing)趣(qu)，則比較容易。