在(zai)(zai)孩子(zi)的(de)(de)(de)成長(chang)發展階段(duan)，青少年時(shi)期(qi)是一個(ge)非(fei)常重要(yao)的(de)(de)(de)階段(duan)，這個(ge)階段(duan)是他(ta)們形(xing)成人生(sheng)觀、社會觀和價值觀的(de)(de)(de)一個(ge)重要(yao)時(shi)期(qi)，如果在(zai)(zai)這個(ge)階段(duan)變(bian)成問題孩子(zi)的(de)(de)(de)話，對于(yu)未來(lai)的(de)(de)(de)生(sheng)活是有很(hen)大影響(xiang)的(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)現在(zai)(zai)很(hen)多家(jia)長(chang)都會偏向于(yu)選擇正苗啟德(de)全封閉式學校來(lai)幫助(zhu)孩子(zi)，在(zai)(zai)這樣的(de)(de)(de)特訓學校里，孩子(zi)也(ye)可以(yi)更好成長(chang)。作(zuo)為父母(mu)又該(gai)如何引導問題孩子(zi)呢？

1、給孩子時間支配權

這個(ge)時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)渴(ke)望擁(yong)有自己(ji)的(de)(de)(de)小天地，所以(yi)，家長不要自作主張，將(jiang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)按自己(ji)的(de)(de)(de)意愿(yuan)排(pai)得滿滿的(de)(de)(de)，要將(jiang)時(shi)間(jian)交由孩(hai)子(zi)(zi)自己(ji)去安排(pai)，對安排(pai)的(de)(de)(de)不合(he)理處，家長再以(yi)商量的(de)(de)(de)口吻提出(chu)建議，千萬不要全盤否定孩(hai)子(zi)(zi)。

2、給孩子表決權

家(jia)中的一(yi)(yi)些大(da)事，如搬家(jia)、買房之類的，不妨同孩(hai)子商量一(yi)(yi)下(xia)，考慮一(yi)(yi)下(xia)孩(hai)子的感受，征求(qiu)孩(hai)子的意見，有著民主氛圍的家(jia)庭(ting)，孩(hai)子一(yi)(yi)般能主動向(xiang)父母靠近(jin)。

3、給孩子(zi)隱私權

孩(hai)(hai)子(zi)在進入初中后，一些家(jia)長發現，以前經常跟自(zi)(zi)己(ji)(ji)說心里(li)話的孩(hai)(hai)子(zi)變得(de)不太愛搭(da)理自(zi)(zi)己(ji)(ji)了，孩(hai)(hai)子(zi)開始(shi)有了自(zi)(zi)己(ji)(ji)上鎖的日記本、私(si)人信件。如(ru)果孩(hai)(hai)子(zi)實在不愿同(tong)家(jia)長交流，也(ye)不必過于強迫，尤其是不要偷(tou)窺(kui)孩(hai)(hai)子(zi)隱(yin)私(si)，尊(zun)重孩(hai)(hai)子(zi)的同(tong)時也(ye)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)贏得(de)了尊(zun)重。

如果孩(hai)(hai)子實在太(tai)叛逆了(le)，那么一些家長會選擇送(song)孩(hai)(hai)子去全封(feng)閉(bi)(bi)管教問題(ti)孩(hai)(hai)子的學(xue)校。這種特(te)訓教育學(xue)校有(you)專業(ye)的師資隊伍，實行封(feng)閉(bi)(bi)式、軍事化管理(li)，幫助孩(hai)(hai)子由(you)內到(dao)外進行轉化，能夠更好的引導問題(ti)孩(hai)(hai)子。