什么是家庭(ting)教(jiao)育？孩(hai)子懂得多(duo)，成(cheng)績好就是家庭(ting)教(jiao)育的(de)(de)全部(bu)么？不(bu)是的(de)(de)，家庭(ting)教(jiao)育除了物質部(bu)分，還(huan)有注重思想品德的(de)(de)德育教(jiao)育，甚至后者比(bi)前者更(geng)加(jia)的(de)(de)重要。下面這三種(zhong)方法，是教(jiao)育孩(hai)子的(de)(de)關鍵。

除了用父(fu)(fu)母的(de)正面形象(xiang)感染和教育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子外，還有一點(dian)(dian)特別值得注意，那就是(shi)，父(fu)(fu)母不要(yao)把自己的(de)缺(que)點(dian)(dian)和不足(zu)隨時暴露在孩(hai)(hai)(hai)子面前，否則，對孩(hai)(hai)(hai)子的(de)反作用很(hen)大。倘(tang)若孩(hai)(hai)(hai)子染上了父(fu)(fu)母的(de)缺(que)點(dian)(dian)，再(zai)想糾正是(shi)極為困難(nan)的(de)，于子女成長極為不利。

灌輸(shu)法

就(jiu)是在家庭中(zhong)，從孩(hai)(hai)子(zi)(zi)懂(dong)事時起(qi)，經常對他們講授(shou)一些道(dao)(dao)理。這(zhe)種方法，和(he)(he)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)打預防針的(de)(de)道(dao)(dao)理一樣。都是使孩(hai)(hai)增強抵抗能力。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)思想，好(hao)似一片空白(bai)地，如果能在春天適時的(de)(de)播下真理的(de)(de)種子(zi)(zi)，到了秋季，就(jiu)能獲得豐收和(he)(he)喜悅。當(dang)然，使用這(zhe)一方法要根據孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)同的(de)(de)年齡，考(kao)慮孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)接(jie)受(shou)能力。

互教法

就是父母和(he)子女(nv)采取(qu)平等的(de)態(tai)度，在德育(yu)教育(yu)中，互(hu)相(xiang)幫(bang)助，互(hu)相(xiang)討論，互(hu)相(xiang)啟導的(de)方(fang)法(fa)。

父母在家庭教(jiao)育(yu)中，雖然對子女(nv)負有(you)(you)教(jiao)育(yu)責任，是(shi)當然的(de)教(jiao)志者，但在教(jiao)育(yu)孩子的(de)過程中，可(ke)能由于各種主(zhu)客觀原(yuan)因，如受教(jiao)育(yu)程度、所處(chu)社會環境等影(ying)響，難(nan)免有(you)(you)不(bu)正確之處(chu)，這就(jiu)要(yao)求做父母的(de)，在教(jiao)育(yu)撥(bo)子的(de)問題上，要(yao)有(you)(you)民主(zhu)作風，切(qie)不(bu)要(yao)自以(yi)為(wei)是(shi)。

 常常關注孩(hai)子內心世界的(de)(de)(de)父(fu)母(mu)會發現，孩(hai)子是在(zai)不(bu)(bu)斷進步的(de)(de)(de)，有時候(hou)很多(duo)你不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)知識，他都了(le)解。所以父(fu)母(mu)應該(gai)在(zai)自(zi)己(ji)不(bu)(bu)知道(dao)或者說錯(cuo)時候(hou)做出自(zi)我(wo)(wo)批(pi)評(ping)，不(bu)(bu)知道(dao)就是不(bu)(bu)知道(dao)，我(wo)(wo)錯(cuo)了(le)就是我(wo)(wo)錯(cuo)了(le)，而不(bu)(bu)是我(wo)(wo)比你大所以聽我(wo)(wo)的(de)(de)(de)，這(zhe)種言辭是對孩(hai)子教育的(de)(de)(de)不(bu)(bu)負責。