孩子厌学、叛逆(ni)，作(zuo)为父母该怎么办。

孩(hai)子(zi)厌学(xue)反叛，要(yao)有针对性(xing)地进行病(bing)因(yin)分析，对症治(zhi)(zhi)(zhi)疗(liao)；一般说来(lai)，孩(hai)子(zi)的这种行为，与父母(mu)的教育(yu)方(fang)法(fa)不(bu)当有关；教育(yu)方(fang)式简单(dan)化，只能治(zhi)(zhi)(zhi)标(biao)不(bu)治(zhi)(zhi)(zhi)本，应以平易近人的语调(diao)，尊重孩(hai)子(zi)；更多地关注孩(hai)子(zi)的内(nei)心(xin)世界；要(yao)给孩(hai)子(zi)一个过渡时(shi)期(qi)，不(bu)要(yao)急于求(qiu)成；

所以面对孩子厌(yan)学、叛逆的时候(hou)，孩子父母要(yao)注意(yi)以下几点：

一(yi)、先(xian)从自己(ji)父母身(shen)上(shang)找(zhao)原因(yin)，造(zao)成(cheng)孩子(zi)(zi)厌(yan)学叛逆(ni)的(de)原因(yin)，分析自己(ji)的(de)问(wen)题(ti)，可能出在哪，伴侣可能有什(shen)么性格习惯等问(wen)题(ti)，造(zao)成(cheng)孩子(zi)(zi)厌(yan)学叛逆(ni)，自己(ji)的(de)家(jia)庭(ting)有哪些问(wen)题(ti)导致孩子(zi)(zi)厌(yan)学叛逆(ni)。造(zao)成(cheng)孩子(zi)(zi)厌(yan)学的(de)反叛。对问(wen)题(ti)进行总结。找(zhao)出造(zao)成(cheng)孩子(zi)(zi)厌(yan)学的(de)原因(yin)，并将其记录下(xia)来(lai)。逐一(yi)改正。

二、厌学、叛逆的(de)家长(zhang)要尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)孩(hai)子(zi)，给孩(hai)子(zi)更多的(de)尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)。孩(hai)子(zi)是有生命的(de)个(ge)体。生命是一(yi)种血肉之躯(qu)，有着作为自(zi)然人的(de)本(ben)能的(de)社(she)会情感。这一(yi)道理(li)就是，在法律上也得(de)不到承认。它也是分析自(zi)己(ji)问题的(de)一(yi)个(ge)重(zhong)(zhong)要方面。这几(ji)个(ge)家长(zhang)半(ban)辈子(zi)学不到尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)，这里(li)讲的(de)是如何对待社(she)会中(zhong)的(de)个(ge)人。一(yi)位缺乏(fa)理(li)解和尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)的(de)父母(mu)能给自(zi)己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)多少尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)？

三(san)、再(zai)来(lai)看(kan)(kan)孩(hai)(hai)子自身的(de)问(wen)(wen)题(ti)(ti)，孩(hai)(hai)子厌学叛(pan)(pan)逆(ni)是(shi)(shi)(shi)否是(shi)(shi)(shi)学习(xi)(xi)障(zhang)(zhang)碍(ai)(ai)。孩(hai)(hai)子有(you)学习(xi)(xi)障(zhang)(zhang)碍(ai)(ai)，就会产(chan)生厌学的(de)反叛(pan)(pan)。许多(duo)父母(mu)可能会坚持下(xia)去。完全可以(yi)理(li)解。父母(mu)的(de)直觉当然是(shi)(shi)(shi)不(bu)愿意承认这个(ge)问(wen)(wen)题(ti)(ti)的(de)。但(dan)事实却(que)是(shi)(shi)(shi)如此(ci)。表面(mian)上(shang)看(kan)(kan)，有(you)学习(xi)(xi)障(zhang)(zhang)碍(ai)(ai)的(de)孩(hai)(hai)子与正(zheng)常孩(hai)(hai)子无(wu)明显区(qu)别。即使在某些方(fang)面(mian)看(kan)(kan)起来(lai)还(hai)是(shi)(shi)(shi)很聪明的(de)。学习(xi)(xi)时(shi)也(ye)有(you)问(wen)(wen)题(ti)(ti)，因为(wei)这些孩(hai)(hai)子在听、说、读、写、算(suan)术方(fang)面(mian)较难掌握和运用(yong)。许多(duo)孩(hai)(hai)子在父母(mu)的(de)逼迫和劝导(dao)下(xia)也(ye)很努力，结(jie)果还(hai)是(shi)(shi)(shi)一样。小孩(hai)(hai)非常用(yong)功。但(dan)成绩并未提高。最后(hou)导(dao)致孩(hai)(hai)子厌学，而(er)父母(mu)不(bu)能及(ji)时(shi)准确(que)地发现问(wen)(wen)题(ti)(ti)，用(yong)合(he)理(li)的(de)方(fang)法帮助孩(hai)(hai)子真正(zheng)进行素质教(jiao)育(yu)(yu)，合(he)理(li)教(jiao)育(yu)(yu)，规范系统教(jiao)育(yu)(yu)。

怎样看待孩子的厌学与逆(ni)反心(xin)理

①打开话题(ti)才是关键。

许多孩子(zi)不愿与父母沟通，因(yin)为(wei)他(ta)们(men)感到没有共同的(de)话题，或他(ta)们(men)的(de)观点受到质疑(yi)。因(yin)此，不要打断孩子(zi)，让他(ta)们(men)自由地说话，不要一听他(ta)们(men)的(de)想法就马(ma)上断定(ding)那(nei)是错误的(de)。

②指导孩子如何表达自(zi)己的想法。

包(bao)括(kuo)我在内的计算机时(shi)代，深深体会到网络带来的便(bian)利。但同时(shi)也反映了一个问题，人机交流顺畅(chang)，孩子(zi)们却无法(fa)体会人与人之(zhi)间的情(qing)感。这种情(qing)况直接导致孩子(zi)不会表达(da)，或者没有表达(da)的欲望。

③不要老是重复。

父母常(chang)常(chang)犯错误吗？常(chang)有(you)小孩(hai)抱怨，老妈好(hao)“烦”。每一(yi)位父母，你(ni)有(you)没有(you)想过，常(chang)常(chang)唠叨(tao)一(yi)件事，其实也(ye)显示了另(ling)一(yi)层意(yi)思：你(ni)不(bu)相信我吗？

④不要经(jing)常帮(bang)助孩(hai)子做事情。

许多人抱怨他们的(de)孩(hai)子非常懒惰，你有(you)(you)没(mei)有(you)(you)让小孩(hai)经常亲(qin)(qin)自做事情？他们根本没(mei)有(you)(you)亲(qin)(qin)自去接(jie)触现实的(de)机会(hui)，又怎么能体会(hui)父母(mu)的(de)不容易呢。