中學生(sheng)的(de)心理健康(kang)存(cun)在哪些問題？健康(kang)的(de)初中生(sheng)心態是(shi)什么？

一(yi)方面(mian)要改善(shan)外(wai)部(bu)教育(yu)環境，另一(yi)方面(mian)要調(diao)整和改變(bian)自(zi)己。充分認識學(xue)習(xi)(xi)的意義；面(mian)對(dui)學(xue)習(xi)(xi)失敗，要有正確的歸因；三是全(quan)面(mian)評(ping)價自(zi)己，恢復自(zi)尊和自(zi)信(xin)；揚長避短，重(zhong)新設計，塑造自(zi)我。

青春(chun)期是(shi)個體身心(xin)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)風(feng)暴(bao)期。從心(xin)理發(fa)展的(de)(de)(de)(de)特點來看，青少年的(de)(de)(de)(de)認知、情(qing)感、行為和(he)個性(xing)(xing)特征都處于成人(ren)化和(he)半成人(ren)化的(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾和(he)沖突之(zhi)中(zhong)。此外，由(you)于生理和(he)社會(hui)因素的(de)(de)(de)(de)影響，整(zheng)個青春(chun)期是(shi)個體心(xin)理沖突形成和(he)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)高峰期。這個階段大多(duo)從13歲(sui)左右開始(shi)，20歲(sui)左右完成。而且大部(bu)分青少年都是(shi)在(zai)學(xue)校度過(guo)的(de)(de)(de)(de)，經(jing)常(chang)會(hui)出現學(xue)習(xi)困難(nan)、厭(yan)學(xue)、考(kao)試焦慮、自我認知偏差、人(ren)際關(guan)系不良、性(xing)(xing)迷惑、早戀(lian)、網癮、情(qing)緒障礙(ai)等心(xin)理問題。高三厭(yan)學(xue)怎么辦？

這(zhe)段(duan)時(shi)間(jian)的(de)孩子有(you)(you)叛逆心理(li)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)強(qiang)迫她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)先學習，這(zhe)會適(shi)得其反(fan)。首先，你要(yao)(yao)(yao)站在她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)立場上考(kao)慮問題，比(bi)如她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)為什么不(bu)喜歡學習和(he)老(lao)師？或者對(dui)(dui)學習不(bu)感興趣，即使(shi)不(bu)喜歡，也(ye)不(bu)可(ke)能一(yi)點(dian)都不(bu)學習。看(kan)看(kan)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)對(dui)(dui)哪一(yi)科有(you)(you)點(dian)興趣，然后發(fa)自內心地夸獎她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，對(dui)(dui)什么有(you)(you)天賦，如果(guo)你在努(nu)(nu)力，就會有(you)(you)更好的(de)成績。激勵不(bu)是鞭(bian)策，不(bu)要(yao)(yao)(yao)強(qiang)迫她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)。及(ji)時(shi)與(yu)老(lao)師溝通。即使(shi)老(lao)師說(shuo)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)學，你也(ye)不(bu)能積極地說(shuo)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，這(zhe)樣她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)自尊就會受到傷(shang)害。只(zhi)能鼓勵她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)多(duo)(duo)參加社會勞動，讓她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)知道你有(you)(you)多(duo)(duo)努(nu)(nu)力賺錢，只(zhi)是為了培養她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)。不(bu)要(yao)(yao)(yao)總是以父母的(de)身(shen)份命令(ling)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，以朋友的(de)身(shen)份關心她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)。在我(wo)的(de)空間(jian)里有(you)(you)一(yi)個關于(yu)這(zhe)方面的(de)講座，你先看(kan)看(kan)，和(he)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)起看(kan)，我(wo)想(xiang)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)會哭的(de)。

從當前對初中(zhong)學生心理(li)(li)健康(kang)的(de)測量結果來(lai)看，心理(li)(li)健康(kang)的(de)初中(zhong)生應(ying)該：

1.行(xing)為合(he)乎正(zheng)常，不合(he)格，可正(zheng)常學習、工作(zuo)、生活(huo)，并(bing)能在老師指導下完成規定的學習任務。

2.能(neng)夠和(he)別(bie)人建(jian)立良好(hao)的關系。一個人能(neng)夠理解他人。有(you)朋友和(he)友誼的生活，不會(hui)感到(dao)孤單(dan)，集體(ti)中最受歡迎，人們愿意接近他。

3.情緒狀態良(liang)好穩定，對外(wai)部環境的反(fan)應中(zhong)等(deng)，即(ji)不劇烈，不敏感。

4.日常行(xing)為(wei)與中學生身份相(xiang)(xiang)符，對(dui)人(ren)、事(shi)、物有(you)相(xiang)(xiang)對(dui)穩定的態(tai)度(du)，其行(xing)為(wei)可為(wei)多(duo)數人(ren)接受。