中(zhong)學生為何會出現早戀現象？家(jia)長如何引導孩子(zi)回到正軌

(一)青少年(nian)的早戀要經過下列(lie)階段：

1.確定(ding)目標(biao)。從一位異(yi)性(xing)開始，一段默(mo)念，這個階段可以有眉(mei)目傳情、暗(an)送秋波的表現。一些中學(xue)生(sheng)(sheng)的早戀僅僅停留在(zai)這一階段，變成了(le)“獨行”，不(bu)敢(gan)與異(yi)性(xing)交往，還(huan)會產生(sheng)(sheng)情感障礙，影響正常的生(sheng)(sheng)活和學(xue)習。

2.采取行動。中(zhong)學女生之(zhi)間寫情(qing)書、遞送紙條、小禮物等，就是對異性有好感的表現。也可以有約(yue)會行為，比如(ru)一起去公園，看電影(ying)，出去旅行等等。

3.頻繁約會。逐漸走入一對一的穩(wen)定(ding)約會，可以公開，似乎已確定(ding)了“戀愛”關系。

4.性行(xing)為(wei)。雖然屬于少數，但是(shi)(shi)近年(nian)來(lai)有上(shang)(shang)升趨勢，特(te)別是(shi)(shi)在(zai)高職、中(zhong)專。在(zai)技術學校學習(xi)。自以為(wei)即(ji)將步入社會，已長大(da)(da)成人，結婚前發生(sheng)的(de)(de)性關系(xi)也(ye)相對較多。然而，由于目(mu)前的(de)(de)教育(yu)工作(zuo)者在(zai)性觀念和教育(yu)方法(fa)上(shang)(shang)還不夠(gou)統一，對早(zao)戀的(de)(de)定義往(wang)往(wang)有擴(kuo)大(da)(da)的(de)(de)趨勢，青少年(nian)健康的(de)(de)異性交往(wang)往(wang)往(wang)被扣上(shang)(shang)早(zao)戀的(de)(de)帽子，因此，也(ye)給教育(yu)帶來(lai)了(le)困難。舉例來(lai)說，中(zhong)學生(sheng)自發的(de)(de)小(xiao)組和集體活(huo)動，是(shi)(shi)青少年(nian)群體性的(de)(de)表現(xian)；異性間的(de)(de)互助與(yu)關懷，以及偶爾的(de)(de)獨(du)處活(huo)動；同輩的(de)(de)友情，青梅竹馬的(de)(de)朋友等，未必就是(shi)(shi)早(zao)戀。

(二)早戀(lian)特(te)征和類型(xing)。

未成(cheng)年人的早戀行(xing)為具有以下特征(zheng)：

1.朦朧(long)型。早戀(lian)青(qing)少年對早戀(lian)關(guan)系(xi)(xi)發展的結(jie)局并不確定。她們大多渴望(wang)與(yu)異性(xing)獨處，但對于(yu)將來(lai)組建家庭(ting)，如何(he)處理戀(lian)愛關(guan)系(xi)(xi)和學習關(guan)系(xi)(xi)，怎樣區分友情(qing)和愛情(qing)，都(dou)缺乏(fa)清晰的認識。

2.矛盾型。有早戀(lian)關(guan)系的青(qing)少年內心也充滿(man)了矛盾，既想(xiang)接觸又怕被(bei)人(ren)發覺，在(zai)早戀(lian)過程(cheng)中(zhong)快樂(le)與痛苦并(bing)存。

3.變(bian)異型。早戀(lian)是一種充滿(man)變(bian)化、極不(bu)(bu)穩(wen)定(ding)的(de)情感(gan)關系。少年間一對(dui)一的(de)早戀(lian)缺乏持(chi)(chi)久(jiu)性，通常不(bu)(bu)會持(chi)(chi)續太久(jiu)。

早(zao)戀(lian)(lian)的(de)原因(yin)往往很多，也(ye)很復雜，有些(xie)學生(sheng)把以上幾種情況合在(zai)(zai)一起，也(ye)必然會發生(sheng)早(zao)戀(lian)(lian)；有的(de)學生(sheng)在(zai)(zai)一次偶(ou)然的(de)機(ji)會中(zhong)，就掉進了情網(wang)。因(yin)此，可以機(ji)械地(di)運用(yong)這些(xie)信條來“防微(wei)杜漸”，而善于發現早(zao)戀(lian)(lian)的(de)前兆(zhao)，例如在(zai)(zai)學習、勞動、課(ke)外活動中(zhong)有不正常的(de)表現；學習成(cheng)績驟(zou)降，常缺課(ke)，遲到(dao)早(zao)退(tui)，甚至逃學，情緒(xu)不穩(wen)，春風得意，時(shi)時(shi)陰沉，心神不定，上課(ke)思想不集中(zhong)；父母厭惡，從而避開他們，喜歡打扮、講究發型、愛看言情小說、摘抄其中(zhong)精彩的(de)露(lu)骨描述、哼流行歌曲(qu)等。通過觀察認識早(zao)戀(lian)(lian)征兆(zhao)，才能抓住時(shi)機(ji)，把握教育的(de)主動。

(三)家長如何正(zheng)面(mian)引導早戀的孩子回到(dao)正(zheng)軌。

第一，千萬不要做傷害(hai)孩子的(de)(de)事，如偷看他(ta)的(de)(de)情書，或(huo)是罵他(ta)。

第二，父(fu)母要明白，孩子早戀是很正常(chang)的事，孩子不敢(gan)和父(fu)母說幾句話，可(ke)以試著跟(gen)他談(tan)談(tan)，例如，問(wen)他最近在班(ban)里是否注意到(dao)了(le)什么(me)樣的女(nv)孩，這個(ge)女(nv)孩有什么(me)特點。

最終(zhong)，在父母的(de)(de)(de)監管下，觀察你(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)子的(de)(de)(de)成(cheng)長，例如，可以讓(rang)他(ta)更(geng)多地談論(lun)自己的(de)(de)(de)想法。父母也要懂(dong)得，戀愛對孩(hai)子的(de)(de)(de)成(cheng)長也是(shi)需(xu)要經(jing)歷的(de)(de)(de)。因(yin)此(ci)，父母不(bu)要太(tai)過憂傷，最重要的(de)(de)(de)是(shi)多聽(ting)聽(ting)孩(hai)子的(de)(de)(de)想法，因(yin)為父母都知道，孩(hai)子的(de)(de)(de)戀愛大多數不(bu)會持久(jiu)。父母或(huo)教(jiao)師發現孩(hai)子有(you)早戀現象時，不(bu)應強迫孩(hai)子停止，而應以理性的(de)(de)(de)方式幫助孩(hai)子找到有(you)效的(de)(de)(de)糾正方法。