如何(he)教育(yu)厌(yan)(yan)学(xue)(xue)(xue)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)？做了(le)父母之后，你(ni)就会知道，教育(yu)好孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)并不(bu)容易(yi)。特别(bie)是对(dui)于(yu)一些特别(bie)厌(yan)(yan)学(xue)(xue)(xue)的孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)来说，教育(yu)起来更加困难，所(suo)以作为父母，我们(men)应该(gai)多学(xue)(xue)(xue)习(xi)家(jia)(jia)庭教育(yu)的方法(fa)。都说没有教育(yu)不(bu)好的孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，只(zhi)有不(bu)会教育(yu)的家(jia)(jia)长或老(lao)师。今天，我们(men)将(jiang)学(xue)(xue)(xue)习(xi)如何(he)教育(yu)厌(yan)(yan)学(xue)(xue)(xue)的孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)厌(yan)(yan)学(xue)(xue)(xue)是很多家(jia)(jia)长[微(wei)博]都要面对(dui)的话题。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)厌(yan)(yan)学(xue)(xue)(xue)的原因与(yu)父母的教育(yu)方式(shi)有关。如果孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)厌(yan)(yan)学(xue)(xue)(xue)，家(jia)(jia)长可以尝试以下方法(fa)：

厌学(xue)情(qing)绪出现问题后(hou)该怎么(me)办(ban)？例如易(yi)怒。抑(yi)郁是孩子不可避免(mian)的(de)状态，但如果孩子长期处于(yu)这种(zhong)状态，则属于(yu)异常现象。因(yin)此，当发现孩子在成长过(guo)程中确实(shi)有(you)问题时，最好的(de)办(ban)法就是及时向医生(sheng)和专业人士寻求帮助，千万(wan)不要放手。

1.理解(jie)孩子的感受。我不再(zai)把自己放在(zai)(zai)孩子的对立面，而是学(xue)会站在(zai)(zai)孩子的立场上，用心去体会。

2.找出厌学的心(xin)理(li)原因(yin)。理(li)解并不意(yi)味着不制定规则(ze)，但在为(wei)孩子制定规则(ze)时，我不再(zai)忍不住强制执行那(nei)些(xie)他总是(shi)抵制的规则(ze)，而是(shi)找出孩子厌学的原因(yin)，然后(hou)找到摆脱办法。

3.为(wei)情绪找个宣泄口(kou)。教育专家(jia)认为(wei)，大(da)多数时(shi)(shi)候，孩子们故意做(zuo)一些成年人不允许(xu)的事情，以发泄他们的不良(liang)情绪或不安。鉴于此，当果(guo)果(guo)再(zai)次发脾气时(shi)(shi)，我(wo)不再(zai)责骂或惩罚(fa)他。

4.寻找孩(hai)(hai)子的良好(hao)表现。表扬可以间接让孩(hai)(hai)子明(ming)白是非，所(suo)以我更注重水(shui)果的一些好(hao)表现，及时表扬。

5.给孩(hai)子一定(ding)的自(zi)主权(quan)。既然(ran)孩(hai)子厌学了(le)，有些事情我就不再(zai)作硬(ying)性(xing)规定(ding)，而(er)是有条件地让果(guo)(guo)果(guo)(guo)享有民主权(quan)利(li)。

6.不处处约束。孩子就是孩子，不能用(yong)你(ni)的标准来处处约束他，对他的行为最好(hao)管不管。

如何帮助厌学(xue)孩子度过厌学(xue)期(qi)：

父母必须记住，厌学是孩(hai)子成长的必要(yao)阶(jie)段。只有在(zai)父母的帮助下，孩(hai)子才(cai)能(neng)顺利渡过(guo)抵抗期(qi)：

1.情绪(xu)(xu)紧张(zhang)的孩子更容易(yi)(yi)厌倦(juan)学习(xi)。当(dang)(dang)孩子累(lei)了饿了，就要休息或(huo)者吃一(yi)些(xie)平(ping)时(shi)喜欢的零食，有(you)助(zhu)于缓解紧张(zhang)，而不是(shi)教(jiao)他(ta)学习(xi)新事物或(huo)者做(zuo)事。周围环境的变化也会使孩子紧张(zhang)，反抗心(xin)理(li)加(jia)重。例如，当(dang)(dang)孩子生(sheng)病(bing)时(shi)，他(ta)们通(tong)常(chang)情绪(xu)(xu)低落，容易(yi)(yi)与父母(mu)对抗。此(ci)时(shi)，父母(mu)应该理(li)解他(ta)们的孩子。当(dang)(dang)他(ta)生(sheng)病(bing)时(shi)，他(ta)们不妨宽容他(ta)们。

2.保(bao)护孩子的安(an)全(quan)，孩子的危险意识(shi)不(bu)强。因此，他(ta)们会做出一些可(ke)能产(chan)生危险后(hou)果(guo)的行(xing)为。发现后(hou)，家长要立(li)即制止，然后(hou)你要和孩子好(hao)好(hao)沟(gou)通(tong)，让(rang)他(ta)知道自己行(xing)为的后(hou)果(guo)。比(bi)如孩子在街上跑得很(hen)(hen)开心，可(ke)能会被车撞倒。你要告诉(su)他(ta)：妈妈不(bu)能让(rang)你在街上跑步，因为这里有(you)很(hen)(hen)多车。如果(guo)你被车撞了，你会受伤得很(hen)(hen)疼。

3.让(rang)孩(hai)子(zi)学会与人合作，举(ju)例告诉(su)孩(hai)子(zi)，询问和命令的效(xiao)果完(wan)全不(bu)同，比如(ru)给我带书(shu)，好吗(ma)？还有，告诉(su)孩(hai)子(zi)做(zuo)什么而(er)不(bu)是不(bu)做(zuo)什么。例如(ru)，如(ru)果你想(xiang)让(rang)你的孩(hai)子(zi)小(xiao)心，你可以(yi)说：轻(qing)轻(qing)拿起杯(bei)子(zi)，不(bu)要说：不(bu)要把杯(bei)子(zi)弄(nong)坏！

4.父母的要(yao)求(qiu)应(ying)该合理。对于孩(hai)(hai)子(zi)来说，让他和孩(hai)(hai)子(zi)交换玩(wan)具(ju)比(bi)让他免费给孩(hai)(hai)子(zi)玩(wan)具(ju)更容易(yi)。让孩(hai)(hai)子(zi)用语言(yan)表达(da)自(zi)己的诉求(qiu)，但(dan)不(bu)是纵(zong)容他的坏习(xi)惯。如果(guo)你遇(yu)到(dao)一个孩(hai)(hai)子(zi)在超(chao)市(shi)里大吵大闹地要(yao)蛋(dan)糕，不(bu)要(yao)因为周围人的眼睛而让他成(cheng)功(gong)。你可以带(dai)他出去，用平静的语言(yan)告诉他：因为你的表现很差，妈(ma)妈(ma)不(bu)能给你买蛋(dan)糕。如果(guo)你想吃蛋(dan)糕，你应(ying)该对妈(ma)妈(ma)说。慢(man)慢(man)地，孩(hai)(hai)子(zi)们(men)学会了用语言(yan)表达(da)自(zi)己的想法。

5.为(wei)孩子树立榜样。父(fu)母的行(xing)为(wei)会直(zhi)接影响孩子的思(si)想和行(xing)为(wei)。因此，父(fu)母应该(gai)控制自己的行(xing)为(wei)，不(bu)要让阻(zu)力控制自己，尤(you)其是在(zai)孩子面前(qian)。

此(ci)外，如果孩(hai)(hai)子真的(de)无(wu)(wu)缘(yuan)无(wu)(wu)故地厌倦了学习，不要因为感(gan)到无(wu)(wu)聊(liao)而无(wu)(wu)法控(kong)制自己的(de)无(wu)(wu)聊(liao)。这(zhei)对孩(hai)(hai)子来说是个不错的(de)选(xuan)择。