初等教育阶段是个体成长发展的关键时期，也是学生未来心理个性发展的重要阶段，初中生的逆反心理也是初中生必然要面对的，这对学生的健康成长有很大的影响，甚至对学校、家庭、社会都会产生很大的负面影响，需要教师针对初高学生的心理问题进行有效的疏导，特别是高中阶段。

一、小学高年级逆反心理的成因。

1.在学校方面的成因：在小学高年级的生活环境中十分重要，对学生的心理状况有很大影响，而学校教育中由于教学方法不当，有些教师在教学中总是以应付差事的思想教育学生，不重视教育和沟通，容易产生逆反心理；使课堂教学枯燥无味，很容易使学生产生逆反心理，有些教师对待学生过于粗暴，在日常的教育中常常受到训斥和批评，大四学生的自尊受到打击，容易让学生产生不满意情绪，影响学生的心理健康。

2.在家庭方面的成因：家庭教育是学生所接受的重要教育，对学生的影响是巨大的，小学高年级学生产生心理逆反的主要原因是家庭因素。大四学生正处于青春期，产生了一定的独立意识和自主意识，在生活和学习上都不愿意大人干预，希望能够独立，对于父母来说，摆脱父母的束缚，对于家长的批评教育就不容易接受，让学生产生逆反心理，还有些家长不正当的教育观念，过分粗暴的对待孩子，更是影响了学生的心理健康成长。

3.在学生方面的成因：在小学高年级学生中产生逆反心理，需要充分考虑学生自身的原因，高年级学生都有强烈的好奇心和自尊，对一切未知事物敢于探索、不迷信、盲从他人，而家长或教师对学生的管理过于严格，使学生在学习和生活中受到极大的限制，对学生自主发展产生影响，这种状况会使学生产生反心理，甚至有的学生还会出现过激行为，造成极消极的影响。

二、小学高年级逆反心理的教育对策。

1.提高教师的专业素质，在小学高年级教育中为学生树立一个好的榜样，教育学生逆反心理，需要学校方面加强重视，认清生心理教育的重要性，积极组织学生开展心理健康教育，合理安排学生课时，对学生进行有效的心理健康教育。

2.真诚地与学生沟通，尊重学生的各种想法在小学高年级教育中教师需要适应小学生的年龄，这一阶段的学生都有了自己的独立意识，对各种事情形成了自己的观点，需要教师在教育过程中加强对学生的重视和尊重。要教育初等教育中的逆反心理，就要加强与学生的真诚交流，逐步理解学生的思想，尊重学生的各种想法，对学生的各种疑问进行妥善的引导，促进学生的心理健康成长。

3.与父母保持沟通，营造良好的小学高年级逆反心理教育中，教师应与家长保持沟通交流，通过各种方式与家长联络，能把学生在学校里发生的事讲出来，让家长了解自己的孩子，例如，可以通过召开家长会，或做家访，与父母形成合力，使父母认识到对学生的教育不能只靠强迫，可以在对待学生的过程中保持一定的尊重，通过家校合作，共同为学生的心理发展创造一个良好的生活环境。

结论：逆反心理的存在对小学生今后发展是非常不利的，对我们的学校和家庭也会带来许多不良影响。家庭、教师乃至社会都应该为帮助学生尽早摆脱这种不良的心理贡献自己的一份力量。