孩子(zi)问题很严重，厌学(xue)，不写(xie)作(zuo)业、不去上(shang)课、成绩差、早恋，做(zuo)事拖(tuo)延(yan)，刚开(kai)始每天几(ji)个小时，现在每天玩到半夜(ye)，中午起床。不听(ting)父(fu)母话，而且还很叛(pan)逆，急死我(wo)们(men)了，晚上(shang)睡不着，请问怎么(me)办(ban)？

孩(hai)子(zi)厌学是家庭的(de)大问题

要想解决厌学、早恋，做(zuo)事(shi)拖延(yan)、叛(pan)逆不听(ting)话、学习(xi)成(cheng)绩差这些问题，方法是关(guan)键(jian)。方法对(dui)了，学习(xi)成(cheng)绩变好(hao)，也不会再玩(wan)手机了，而且很听(ting)父母的话。

彻底解决(jue)的(de)方法，可以送孩子去专业的(de)青少年(nian)特训(xun)学校，能让孩子重(zhong)新走上(shang)正轨，也是(shi)拯救(jiu)了一(yi)个家庭(ting)。

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没有不(bu)爱(ai)学(xue)习(xi)(xi)的孩(hai)子(zi)，别用错(cuo)方法，扼杀孩(hai)子(zi)的学(xue)习(xi)(xi)兴(xing)趣(qu)！ 《厌学(xue)的孩(hai)子(zi)(12招妙计让(rang)孩(hai)子(zi)不(bu)厌学(xue))》(作者金(jin)忠(zhong)明、周辉)的主要(yao)(yao)读者是(shi)学(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)师及家(jia)长。虽(sui)然学(xue)生(sheng)厌学(xue)与学(xue)校教(jiao)(jiao)师有着莫大的关系(xi)，但是(shi)没有学(xue)生(sheng)的主动参与，再(zai)敬业的教(jiao)(jiao)师也无(wu)法让(rang)每(mei)个学(xue)生(sheng)不(bu)厌学(xue)，所以(yi)爱(ai)上学(xue)习(xi)(xi)最重要(yao)(yao)的还是(shi)靠学(xue)生(sheng)个人的努力。

《厌(yan)(yan)学(xue)(xue)的(de)孩(hai)子(zi)(12招妙计(ji)让孩(hai)子(zi)不(bu)厌(yan)(yan)学(xue)(xue))》提出(chu)了(le)不(bu)再厌(yan)(yan)学(xue)(xue)的(de)12招妙计(ji)，招招衔(xian)接，层(ceng)层(ceng)深入，帮助厌(yan)(yan)学(xue)(xue)者走(zou)出(chu)厌(yan)(yan)学(xue)(xue)误区，而且(qie)为广生提供了(le)养成良好学(xue)(xue)习(xi)习(xi)惯的(de)方法和途径。

本书(shu)提(ti)出了父母在家(jia)(jia)(jia)庭教育中的“十要(yao)”、“九不(bu)要(yao)”，提(ti)醒家(jia)(jia)(jia)长要(yao)注(zhu)意自己的言(yan)行与教育方法。不(bu)要(yao)让不(bu)适当的家(jia)(jia)(jia)庭教育成为孩子厌学的根源。

本书可以(yi)作(zuo)为教师指导学生及家(jia)长(zhang)的教学用(yong)书，也适合学生和家(jia)长(zhang)共同使(shi)用(yong)。本书通过一些心理(li)自(zi)测题，让(rang)家(jia)长(zhang)可以(yi)更(geng)深入(ru)地了解孩(hai)(hai)子(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)也可以(yi)再认识父(fu)母。

希望此书能搭起学生(sheng)、家长和教师(shi)沟通的桥梁，只有(you)这样，学生(sheng)才(cai)能爱上(shang)学习(xi)！