正苗啟德青少(shao)年特訓學校(xiao)表(biao)明(ming)父(fu)母(mu)與老師要教育(yu)小(xiao)孩(hai)(hai)學習(xi)，最終(zhong)目標是讓小(xiao)孩(hai)(hai)在(zai)學習(xi)方(fang)面積(ji)極，僅有小(xiao)孩(hai)(hai)在(zai)學習(xi)方(fang)面積(ji)極，小(xiao)孩(hai)(hai)才(cai)可以盡心(xin)竭力學習(xi)，把(ba)學習(xi)當做自身(shen)的事那樣才(cai)可以真真正正把(ba)學習(xi)學精。

今日要(yao)討(tao)論的難題(ti)是，許多父(fu)母都(dou)說現在我知道要(yao)讓(rang)小孩有(you)好的學習(xi)狀態，務必讓(rang)自己小孩積極。那么難題(ti)就來了，小孩尤(you)其叛逆，怎么讓(rang)小孩自主學習(xi)呢(ni)？

處(chu)理小(xiao)孩學(xue)習(xi)的自覺性最(zui)先要(yao)搞(gao)清您小(xiao)孩在學(xue)習(xi)方面(mian)阻礙是啥？

關于學(xue)(xue)(xue)(xue)習一(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)(shi)多因一(yi)(yi)(yi)果(guo)的關系(xi)，什么意思，就是(shi)(shi)(shi)(shi)影響一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩子的學(xue)(xue)(xue)(xue)習一(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)(shi)多個(ge)因素造成(cheng)的，可能是(shi)(shi)(shi)(shi)孩子的自我(wo)觀念局限，激(ji)勵(li)因素跟(gen)不上、情緒困擾、基礎不牢、學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法不當等。父母最先要搞清小(xiao)(xiao)孩發(fa)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習難題的緣故(gu)，而(er)不是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)味就覺得小(xiao)(xiao)孩不好好學(xue)(xue)(xue)(xue)習，總體玩(wan)游戲(xi)玩(wan)手機導致的，進一(yi)(yi)(yi)步思考下要是(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)網絡游戲(xi)您小(xiao)(xiao)孩便會投入學(xue)(xue)(xue)(xue)習嗎？

處理小孩學習的自覺性(xing)要(yao)讓小孩清楚為(wei)何要(yao)學習？

最(zui)先想問下大(da)(da)家(jia)父母您了解為何要(yao)學(xue)習(xi)嗎？學(xue)習(xi)究竟有什么(me)作用(yong)，學(xue)習(xi)語(yu)文(wen)有什么(me)作用(yong)，大(da)(da)家(jia)能(neng)(neng)講話聽得懂他人的(de)(de)話不(bu)就可(ke)以了嗎？平常溝(gou)通交流又不(bu)用(yong)古文(wen)。學(xue)習(xi)數學(xue)干什么(me)，大(da)(da)家(jia)出(chu)去(qu)買菜還(huan)需要(yao)乘(cheng)法口(kou)訣嗎？學(xue)自(zi)然地理干什么(me)，大(da)(da)家(jia)還(huan)不(bu)是(shi)不(bu)知道(dao)回(hui)(hui)來的(de)(de)路(lu)嗎？我(wo)堅信乃至有同學(xue)們(men)在一(yi)起探討這種(zhong)難題呢！那大(da)(da)家(jia)學(xue)習(xi)究竟為什么(me)呢？現階段(duan)早(zao)已得出(chu)了極好的(de)(de)回(hui)(hui)答：我(wo)們(men)是(shi)為了培養孩子一(yi)種(zhong)生活(huo)能(neng)(neng)力而去(qu)學(xue)習(xi)。

處理小(xiao)孩學(xue)習的自覺(jue)性(xing)要讓(rang)小(xiao)孩有清楚的總體(ti)目標(biao)

上邊講的是為何要學習，總體目標是為什么學。如果我們沒有清楚的總體目標，大家便會茫然！就沒有驅動力再次學下來，這也就是為何許多孩子學著學著就放棄了，在其中大部分緣故是由于小孩沒有清楚的總體目標。

設定目(mu)標前提條(tiao)件是重視小孩的(de)(de)想(xiang)法，如(ru)果小孩真正的(de)(de)念(nian)頭和(he)總(zong)體目(mu)標，而不(bu)是大家父母(mu)強加于上來(lai)的(de)(de)。第二(er)要留意(yi)的(de)(de)是總(zong)體目(mu)標不(bu)適合太低(di)，也不(bu)適合太高(gao)，太低(di)小孩非常容易釋放(fang)壓力，安逸現狀，太高(gao)非常容易讓小孩喪失自信心，最后放(fang)棄。