現在(zai)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習壓力(li)也是很重的(de)(de)，他(ta)(ta)們(men)不僅需要在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)習，課(ke)后還需要參加各(ge)種培訓(xun)班，導致孩子疲憊不堪，這樣就有(you)很多孩子產生了(le)厭(yan)學(xue)(xue)的(de)(de)情緒，不愿(yuan)意去上學(xue)(xue)了(le)，因為(wei)他(ta)(ta)們(men)在(zai)學(xue)(xue)習中找不到任何的(de)(de)樂趣，這其中也不乏(fa)很多的(de)(de)學(xue)(xue)習成(cheng)績好(hao)的(de)(de)同學(xue)(xue)，那(nei)么(me)孩子厭(yan)學(xue)(xue)不愿(yuan)上學(xue)(xue)怎么(me)辦？下(xia)面特(te)訓(xun)教育學(xue)(xue)校(xiao)就給朋(peng)友們(men)具體(ti)分析一下(xia)，以供參考(kao)。

孩子厭學不愿上學的(de)解決方法

（1）要(yao)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)體驗到成(cheng)功的(de)快(kuai)樂(le)。孩(hai)子(zi)很在意別(bie)(bie)人(ren)(ren)對自己(ji)的(de)評價，他(ta)是按照別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)評價去認(ren)識自己(ji)的(de)。如果(guo)別(bie)(bie)人(ren)(ren)說他(ta)笨(ben)(ben)，他(ta)就會認(ren)為自己(ji)笨(ben)(ben)。一(yi)個總是失(shi)敗的(de)孩(hai)子(zi)體驗不到成(cheng)功的(de)快(kuai)樂(le)，也就不去努力了。對于(yu)一(yi)個從(cong)未(wei)完成(cheng)過作業(ye)的(de)孩(hai)子(zi)，家(jia)長最好讓(rang)(rang)他(ta)先(xian)做幾道容易的(de)習題，讓(rang)(rang)他(ta)能輕而易舉地完成(cheng)，再調整作業(ye)的(de)難度(du)(du)。如果(guo)孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習不好，不要(yao)將失(shi)敗的(de)原因歸(gui)為孩(hai)子(zi)不聰明，家(jia)長可以從(cong)學(xue)習態度(du)(du)（是否認(ren)真）、意志(zhi)力等方面去尋找原因，千萬不要(yao)說他(ta)笨(ben)(ben)，讓(rang)(rang)他(ta)自暴(bao)自棄。

（2）鼓勵(li)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)自(zi)我激(ji)(ji)(ji)(ji)勵(li)。如果孩(hai)(hai)(hai)子(zi)能(neng)(neng)(neng)夠經常自(zi)我激(ji)(ji)(ji)(ji)勵(li)、自(zi)我鞭策，他便(bian)有可能(neng)(neng)(neng)避免(mian)學(xue)業上的失敗(bai)。首先要幫助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)樹立(li)自(zi)我激(ji)(ji)(ji)(ji)勵(li)的目標。其(qi)次(ci)要讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)會自(zi)我暗示，經常 對自(zi)己說一句(ju)激(ji)(ji)(ji)(ji)勵(li)的話，如“我一定能(neng)(neng)(neng)成(cheng)功”。再次(ci)是讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在行(xing)動中擺(bai)脫消極(ji)情(qing)緒。如果孩(hai)(hai)(hai)子(zi)因為怕學(xue)習失敗(bai)而產生(sheng)恐(kong)懼，重要的是告訴孩(hai)(hai)(hai)子(zi)采取什(shen)么樣(yang)的行(xing)動來消除這種情(qing)緒。

（3）指導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)習方法(fa)。在輔導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)時，不要(yao)代替孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)習，養(yang)成孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)依賴心理和(he)遇(yu)事退縮的(de)(de)習慣。要(yao)教給(gei)(gei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)獲(huo)得知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)方法(fa)，如教孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)如何(he)去(qu)查工具書，如何(he)獲(huo)得自己想要(yao)的(de)(de)資(zi)料等。如果孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在學(xue)習過(guo)程中不會選擇重要(yao)的(de)(de)內容，家長(chang)可(ke)以有(you)意識(shi)地在每周給(gei)(gei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)兩篇長(chang)文(wen)(wen)章，讓他把長(chang)文(wen)(wen)章縮寫成短文(wen)(wen)章，縮寫的(de)(de)過(guo)程既(ji)體現了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)對知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)理解，又(you)能體現孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)創造性。

特(te)訓學校也是(shi)一個很(hen)好(hao)的(de)解決(jue)厭(yan)學情緒的(de)地方

孩子(zi)厭學不(bu)(bu)愿(yuan)上(shang)學怎(zen)么(me)辦？以上(shang)就給大(da)家介紹了關于孩子(zi)厭學不(bu)(bu)愿(yuan)上(shang)學的(de)(de)(de)解決方法，大(da)家在(zai)發現孩子(zi)厭學不(bu)(bu)愿(yuan)上(shang)學的(de)(de)(de)時候，不(bu)(bu)要(yao)獨自煩惱，也不(bu)(bu)要(yao)對著孩子(zi)發脾氣，我們第一要(yao)做的(de)(de)(de)，就是看是什(shen)么(me)原因(yin)導(dao)致孩子(zi)不(bu)(bu)愿(yuan)上(shang)學和學習(xi)的(de)(de)(de)，只有找到了原因(yin)，才能對癥解決，如有疑(yi)問，可以咨詢(xun)特訓教育學校。